个人规划文本

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1、甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称姓名任教学科语文职称中学高级教师任教时间1990年8月教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势热爱本职工作，务实进取，上进心强；从教时间较长；专业知识扎实；教学经验较为丰富；富有责任心、细心。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1由于工作分工关系，同备课组团队合作比较少。1从现在起，与同备课组年级组常交流。2013.9-2016.8　　1自己主动找同组

2、人交流；2、抽空参加备课组活动。个人　　2对学生的爱心、耐心还不够。2对学生如自己的子女一样，耐心对待学习差的、重复犯错的学生。2013.9-2016.8　　1和老师们尤其是班主任交流，了解学生需要哪些帮助。2多和学生交谈，了解学生心理，需要哪些帮助等；3和学生本人交谈，耐心帮助他们。个人　　劣势团队合作精神不够；对新的课程标准没认真研读。3对中学生的能力等不够放心。3从现在起，要相信他们能行，积极创造条件，增进中学生的独立意识的发展。2013.9-2014.8　　1做到自己先在心理上相信学生能行，在具体的事情上放心

3、的让学生去做。个人　　与专业知识有关的问题（维度二）1对所教学科新的课程标准掌握的欠全面。1掌握初中语文新课程标准。2013.9-2016.8　1、个人自学；2参加培训。个人　　外部环境因素机会有方便的网络可供学习利用；有各种形式的有助于提升专业素养的教师培训项目。2自己掌握的与语文有关的自然科学和社会科学的知识少。2通过各种渠道多掌握与语文有关的自然科学和社会科学的知识。2013.9-2016.8　1、个人自学；2向同事请教；3借助各种媒体学习积累。个人和外出培训　　3对电子白板的有些功能不熟悉，不会用。3熟练掌握

4、并充分应用电子白板的各种功能。2013.9-2016.8　　1个人自学；2向同事请教。个人　　与专业能力有关的问题（维度三）威胁现代教育技术手段更新快，年龄偏大，掌握新的现代教育技术速度较慢；1对学生的学习计划设计帮助少。1每学期都指导帮助学生设计一份学习计划。2013.9-2016.8　　1通过交谈了解学生的学习习惯；2对每天的空堂自习、课堂听讲、作业完成、预习等学习过程提出具体要求和时间限制；3在开学初专门利用一节课指导帮助学生设计一份本学期的学习计划。个人　　2与同事合作交流少。2多与同事合作交流，分享经验，共

5、同发展。2013.9-2016.8　　1主动与同事合作交流，分享经验。个人　　3与家长交流沟通不够。3经常与家长交流沟通。2013.9-2016.8　　1、每周计划见1-2个家长；2家长会上与家长交流沟通。个人