市农村初中教学规范达标活动培训资料

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1、永嘉县农村初中“教学规范达标”学校评估验收培训资料永嘉县教研室2010.2.25关于开展2009年上半年温州市农村初中“教学规范达标”学校评估验收的通知温教研函〔2009〕69号各县(市、区)教育局教研室:为进一步推进农村初中“教学规范达标”活动,推动新课程改革深入进行,提升我市农村初中办学质量,实现城乡教育的均衡发展。根据温州市教育局制定的《温州市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》的精神及市教研院2009年工作要点,决定开展第二批温州市农村初中学校评估验收工作,现将有关事宜通知如下: 一、指导思想坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的方针,促进农村

2、初中教学规范建设,提升农村初中教师素质,提高农村初中教学管理水平和教学质量。二、评估对象1.参加温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动的初中。2.县(市、区)教研室已完成教师评估并推荐为本次评估验收对象的学校。三、评估程序学校自评,填写好《申报表》(附件三,一式两份)撰写《申报报告》(用A4纸打印一式两份,加盖学校公章),上报县(市、区)教研室,由县(市、区)教育局同意后,报市教研院,由市教研院组织验收,验收结果统一报市教研院审核。验收工作包括:1.听取学校工作汇报(要求有书面材料)2.抽查教师“四项规范”执行情况(听课、查资料)3.问卷调查或开座谈会4

3、.查阅台帐,按《评估表》逐项打分5.反馈四、评估时间2009年3月24-27日五、相关要求1.各县(市、区)教研室于2009年3月20日前上报本期参加评估验收的学校【每县(市、区)不超过3所】(申报表附后)。2.被评估学校要按《温州市农村义务教育学校“教学规范达标”评估表》的具体要求,逐项准备有关档案、文字材料、会议记录,备课本、作业本等相关资料。3.各评估组安排一天时间,指定复查第一批已评估验收的学校。附件:1.温州市农村初中“教学规范达标”评估表(修订)2.2009年度温州市农村初中“教学规范达标”评估申报表3.2009年度温州市农村初中“教学规范达标”评估

4、安排表温州市教育教学研究院二OO九年二月十八日温州市教育教学研究院关于农村初中“教学规范达标”活动评估工作的补充意见温教研〔2009〕14号各县(市、区)教育局教研室:为了进一步规范农村初中“教学规范达标”教师和学校评估工作,扎实推进教学规范达标活动。现将有关事项规定如下:一、教师评估工作继续执行《温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动初中教师评估指导意见》(温教研〔2008〕34号)1.申报评估的教师必须参加农村初中教学规范达标活动满一年以上。新分配或调进学校参加教学规范达标活动未满一年的教师暂不参加当年的教师评估,但可以参加学校评估验收后的年度升格评

5、估。调进学校的教师在原学校已参加农村教学规范达标活动时间合计已满一年,有完整资料的,可以参加教师评估。调出学校的教师在新单位参加评估。2.兼任两门及以上学科的教师按自定的一门学科参加评估,但另外的兼任学科必须达到基本规范,不能违反教学基本要求,否则,不予评估。3.综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师必须有规定的课时,有备课,有活动指导,有学生作业,有评价。4.免检教师必须参加复评,按要求提供相关的评估资料。评估时应按标准评估,严格要求。5.未承担教学工作的学校行政、后勤的教职工不参加教师评估。二、学校申报评估必须开展教学规范活动满一年,95%以上专任教师参加

6、教学规范达标活动,参加教学规范达标活动的教师中有90%及以上的教师评估合格或优秀。参加教学规范达标活动教师人数按评估当期学校教职工名册中专任教师数为统计口径,含专任教师和行政领导,但不含调出教师,未参加教学规范达标的年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师,未承担教学工作的职工,新调进或分配的参加教学规范未满一年的教师。三、教师评估由教师个人申报,学校初评,各县(市、区)教育局教研室复核,温州市教育教学研究院复查认定。1.复核、复查时,被抽查教师中免检教师的复核、复查率不得少于20%。2.复查时,上课符合率低于50%或其他各项符合率合计低于70%的,学

7、校评估不合格。3.复核、复查范围不少于两个学期(不含评估时的当前学期)。4.复核、复查要随机抽查,尽可能涵盖不同学科,特别是音乐、体育、美术、信息技术、思品、历史与社会;覆盖不同的群体,优秀、合格都要占一定比例;重视过程,查教师平常记录,查学校行事历,查平时的总结。5.第一次评估,教师优秀率不超过20%,年度升格评估中,升格教师优秀率不超过10%。四、学校评估采取推荐制。评估组根据新修订的《温州市农村义务教育阶段学校开展“教学规范达标”评估表(修订)》(见附件)进行量化,提出推荐意见,报温州市教育教学研究院审批。五、实施“一票否决”制。评估中,有下列情况之一的:

8、1.严重违反课程计划;2

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