提高农村中学信息技术教学水平之我见

提高农村中学信息技术教学水平之我见

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时间:2019-06-17

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1、提高农村中学信息技术教学水平之我见人类文明发展到今天,计算机科学、互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的重要工具。为了适应科学技术高速发展带来的挑战,很多国家已开始注重培养学生新的能力,尤其要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算同等重要的终生有用的基础能力。目前我国中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术教育使学生具有获取信息、传输

2、信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。作为一名一线农村中学信息技术课教师,我认为农村中学的信息技术课的作用不仅仅是为了培养学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的是培养学生获取信息的素养。但农村学校的信息技术技术教学和城市相比,还存在着很多突出的问题,严重的制约了课程的教学和发展。现针对农村信息技术教学中存在的问题说说自己的见解。一、农村中学信息技术教学中存在的制约因素我认为,制约农村信息课教学的因素相比城市现状来说,主要有以下几个方面:1、用于信息技术教学的软硬件方面比较落后。虽然国家教育改革不断地向农

3、村倾斜教育投资,但由于长期以来农村教学设施落后,破败不堪的局面,还不能在一时得到根本性质的改观。硬件设施不完备,诸如计算机数量不足。如在我们学校,学生还是很难做到一人一机的学习条件,有时甚至三人、四人一机的情况时有发生;计算机年久失修,硬、软件时常出现不正常的情况,直接影响到学生上机效率;教学网络设备落后,教学过程中时有网络掉线,不能同步的情况发生;计算机数量有限,学生有意无意的破坏严重,主要因为学生地处农村,很多学生是升入初中后才有机会接触到计算机,计算机基础知识相当薄弱。所以在使用时,破坏非常严重。由于农村学校资金比较缺乏,资金投入有限,维修比较困难。2、农村

4、信息技术教师与专业维修计算机管理人员配备存在很大的问题。我认为,信息技术教师除了应具备非常专业的计算机技术以外,还应有丰富的实际教学经验,以及与学生沟通的能力。但据我所知,我们农村的大部分信息技术课教师不仅不是信息技术专业的人才,而且不具备基本的计算机专业知识,他们大部分是从正在教学的其他学科中抽调出来的一部分教师。这些教师只能“以本为本”,信息技术课本上说什么,我就讲什么,就让学生练什么,目光只放在这节课上,最远大的目标也就是为了让学生在中考时能过关。再就是很多学校,不重视甚至不配备专业的计算机系统维修人员。上面也说过,由于农村学生的实际情况,学生有意无意的对计

5、算机软硬件的破坏很频繁,很多学校没有专业的维修人员,出现了这些情况,只能是信息技术课教师利用业余时间加以维修,如果一旦上课时出现了问题,就会严重影响上课效率,甚至延误上课或不能上课。3、学生信息技术水平参差不齐,教学难度很大。我们的学生大都来自农村,虽然在小学里也多少学习了一点计算机基础知识,但从我的教学经验上来看,他们几乎还是对计算机一无所知的。农村的条件也限制了孩子们很早学习计算机的可能,这样就使得很大一部分学生对计算机的掌握程度为零,分不清哪是显示器哪是主机的人大有人在,不能正确的开关机的学生比比皆是。当然还有一部分学生家里有电脑,父母或多或少的引导他们掌握

6、了一定的基础知识。还有一少部分学生整天在网吧等大众场所中学习掌握了很多的计算机知识,相比之下,他们倒更像是“行家”。因此,这样的一群学生混杂在一个班级中,让计算机老师去“一刀切”的教他们,实在是太难了。二、针对农村信息技术教学中存在的这些问题,谈谈自己的办法。1、丰富农村中学计算机软硬件,让设备得到高效利用。加大农村基础教育,特别是信息技术软硬件投资,扩大微机室计算机数量,使学生一人一机,真正具有学习计算机信息技术的条件。另外,就我们学校来说,我们是农村中小学现代远程教育工程“模式三”的项目学校。我们拥有教学光盘播放系统、卫星教学收视系统、服务器一台、计算机教室和

7、多媒体教室硬件设施,同时我们还配备“中小学电子图书馆”、光纤上网及卫星接收系统接收的教育资源。整合好这些资源,使其发挥应有的作用,是学校信息技术专职教师的首要任务。2、为计算机信息技术教学配置专业专职的教师和维护人员。提高现有计算机教师的计算机专业水平,达到相应信息技术教学能力的老师留任,达不到的可以继续学习、提高后再上岗,尽量使用信息技术毕业的专业人才来担任计算机信息技术的教学任务。同时,为微机室及学校计算机系统配备专业的维护人员,让计算机信息技术教师有时间备课,充分的教学,同时,也让学生能有一个正常的学习环境。3、针对学生实际,因材施教,各得发展。第一、教学前

8、一定要了解

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