四年级英语下质量分析

四年级英语下质量分析

ID:38699652

大小:15.00 KB

页数:3页

时间:2019-06-17

四年级英语下质量分析_第1页
四年级英语下质量分析_第2页
四年级英语下质量分析_第3页
资源描述:

《四年级英语下质量分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、新圩中心小学2012年春四年级英语(下)段考质量分析李翠媚一、题型特点  本次试卷命题基于教材,紧扣课标,立足全体学生,在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念,绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题,从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来,本次试题有如下特点:  1、注重基础知识的考查  试卷坚持依据于课本,但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套,对于一些学生必须掌握的(4会、3会)基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。  2、突出语言的交际功能  英语作为

2、语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。  3、寓乐趣于试题中  试卷中配了多幅插图,有很强的趣味性,使考生在做题中自然地排除紧张心理,既开发了智力,检测了知识和能力水平,又获得了英语学习的乐趣。二、基本情况本次质量分析抽查的是四(4)班,该班参考人数61人,平均分86分,及格率94.83%,优秀率62.07%。取得的成绩及原因:老师、学生比以前用功,但成绩存在一定的水分,所以卷面上表现成绩还是比较好的。存在有不足及原

3、因:除了试题偏难外,也在老师和学生的主观原因。作为老师,考试之前,没有时间复习,就是把要考试的内容上完了,复习的时间很少。也没有花很多时间教学生一些答题的技巧,这些是我工作的疏忽。其次,学生基础不够扎实,学习的时间比较少,复习的时间也不多,学一个内容有的过了一天或几天才有可能再在老师的上课再见第二次,所以记不住。还有很多学生自觉性也不强,布置背单词没几个能完成。客观原因是以前基础不扎实,直接影响教学进度和新知识的掌握;从其他地方转过来的学生,以前都没有接触过英语,很多三年级的题目还不会做。此外,一些超纲的题目更加大了试卷的难度。学生虽然掌握了一

4、些基本的句型,但语言应用结合能力差。  三、答题分析  本次考试只有笔试(一)找出与所给中文意思相符的单词,考察学生对三会单词的掌握情况,他们的课前经常会读单词所以这个对他们来说没问题,失分很少。(二)根据中文提示,在横线上填入所缺的字母,考查学生对4会单词的掌握情况,平时老师紧扣大纲、课标,学生单词掌握牢固,完成情况良好,稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。(三)看图,选出与图相符的单词或短语,并将它们写在图片旁的四线格里,试卷中配了多幅插图,有很强的趣味性,使考生在做题中自然地排除紧张心理,既开发了智力,检测了知识和能力水平,又获得了

5、英语学习的乐趣。四级格里还有部分学生书写不规范,所以失分较多。 (四)写出短语的中文意思,卷面分数还是比较高的。(五)选择适当的单词填空,平时认真的同学掌握得比较好。(六)判断句子与图片是否相符,对于小学四年级的学生来说,对这种题目还是比较有兴趣的,也比较容易。(七)根据图表回答在关天气的问题,将答句写在四线格里,情境的设置贴进学生,贴进生活。但表现出书写不规范,特别是忘记了句子后面的小圆点作句号。(八)正确抄写句子,并翻译成中文。考查学生对句子意思的了解,翻译得分较高,但是书写句子时要注意的地方做不好,如句子第一个字母要大写没大写,单词之间没

6、留距离,后面忘记了标点附号,地名第一个字母不大写,所以失分较多。 (九)选择正确的答语。巧设机关,启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式,把几方面的知识有机地融合在一起,既有知识的记忆,又有运用基础知识、解决实际问题的能力,学生完成较好。  四、改进措施  本次质量监控留给我们的思考的问题很多,现对如何进一步加强教学,提高教学质量提出以下改进措施:  1、狠抓基础,培养能力老师精心备课,认真上课,打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在课堂教学中,教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总

7、结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。  2、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。  在教师中,不仅要学好书本知识,还要适当增加些听、读材料,加强情景方面的听力训练。  3、做好培优补差教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。