文本信息的加工与表达(二)

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1、山西省曲沃中学3.1文本信息的加工与表达（二）一、教学内容分析：   本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》，利用通用工具软件Word加工和处理电子报刊类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学

2、生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。二、学生学习状态分析：对于工具软件使用，高一年级学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达表达能力。三、教学目标：　知识与技能目标：1、了解报刊的一般制作过程。2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。3、能

3、够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。4、理解电子报刊的参考评价要素。过程与方法目标：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。情感态度与价值观目标：促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。四、教学重点： 如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。《信息技术基础》（必修）山西省曲沃中学五、教学难点：如何根据任务需求，熟练

4、使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。六、教学方法：    演示法，问题解决式，小组协作七、教学过程：   1、引入   以案例观摩引出“电子报刊制作的一般流程”。2、报刊一般制作过程:确定主题——收集与选择素材——设计版面——制作作品——评价修改确定主题：电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明确，内容健康。选题时还要开阔视野，树立关注生活、关注社会的良好意识。收集与选择素材:围绕主题收集和选择素材，素材类型包括文本、图片等。收集众多素材要进行筛选，选择合适的素材进行加

5、工。设计版面（P44图3-5版面设计示意图）（1）版面设计要点    确定版面尺寸大小和页边距；确定主次版面；确定版面的表现形式和风格；确定版面结构。（2）报刊的版面结构报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案观看演示并思考与体会，报刊制作的一般过程是本节课重点内容，老师要通过动态显示以加深学生的印象。打开配套光盘中本节的“教学案例”目录，里面收录了不同表现风格和形式的版式，认真观察其在表达主题上有何效果。部分版面效果见教材P45图3-6所示。观察、赏析与交流实现智慧的共享体会版面设计的共性与个性化特点以及

6、版面设计应该遵循的原则。（讲解并演示）制作作品通常运用的一些技巧：（1）艺术字的使用、（2）文本框的使用、《信息技术基础》（必修）山西省曲沃中学（3）图形对象的组合、（4）设置图形对象的移动步长评价修改一个作品做下来不可能一步到位，需要反复地进行自我评价或与同组的同学讨论交流，找出存在的问题，反复修改完善。评价指标参看教材P47表3-3观看演示并思考知识的拓展小结展示具有代表性的优秀作品并给予表扬鼓励。同时提出新问题：请同学们课后探讨还有什么软件可以制作电子刊物。互相学习，取长补短充分肯定，协助交流。激发

7、学生继续学习的兴趣，把信息技术教育延伸到课外。课后反思 教材要求学生学会报刊类文本信息的加工与表达，创设教学情境结合了学生的学习和生活，激发了学生的学习热情。围绕主题任务学习，促进了学生的协作与交流，培养了团队意识。同时关注学生基础水平和认知特点的差异，实施了分层教学，鼓励个性发展。《信息技术基础》（必修）