突破2011生物实验高考题（2）

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1、高考实验设计的类型及一般步骤完整的实验设计补充完善实验实验纠错弄清题意分析原理设计步骤结果预测分析是否违反科学原则是否有步骤遗漏步骤是否颠倒混乱是否有违目的原理正确的判断并说明理由突破2011生物实验高考题（2）一、高考实验设计的类型及一般步骤专题练习：1．在低倍镜下观察标本时视野明亮，物象清晰，但转换高倍镜后物象模糊，此时应：　　A、移动装片　　　　　　　　　　B、调节反光镜　　C、用细准焦螺旋调节焦距　　　　D、用粗准焦螺旋调节焦距　　2．某一理想的图象位于视野的左下方，若想将其移到视野中央，标本的移动方向是：　　A、左上　　B、右上　　C、左下　　D、右下　　3．在低倍镜下，发现视野内

2、有一污点，移动装片后，污点位置不变；转换高倍镜后污点消失，由此可以判断污点的位置在：　　A、目镜　　B、高倍物镜　　C、低倍物镜　　D、装片　　4．若室内光线不够充足时，应选用显微镜的：　　A、平面反光镜与小光圈　　B、平面反光镜与大光圈　　C、凹面反光镜与小光圈　　D、凹面反光镜与大光圈　　5．一台普通光学显微镜，接物镜为45×，接目镜为10×，图象放大倍数为：　　A、45　　B、150　　C、450　　42D、300　　6．用显微镜观察植物叶片细胞，低倍显微镜视野与高倍显微镜视野相比、其特点是：　　A、亮，细胞数目多，形体小　　B、暗，细胞数目多，形体小　　C、亮，细胞数目多，形体大　　

3、D、暗，细胞数目多，形体大　　7．下列材料中不能用于观察叶绿体的是：　　A、气孔保卫细胞　　B、幼嫩黄瓜果肉细胞　　C、幼嫩茎皮层细胞　　D、根毛细胞　　8．通常，当调整好焦距看清物象时，显微镜的物镜头下部距玻片距离较近的是　　A、×10的镜头　　B、×20的镜头　　C、×40的镜头　　D、×100的镜头　　9．当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是　　A、先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距　　B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距　　C、先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换

4、高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距　　D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。　　10．叶绿体在细胞中分布于　　A、细胞膜　　B、细胞质　　C、细胞核　　D、细胞液　　11．用显微镜观察同一叶片的下列标本，看到叶绿体数量最多的是　　A、栅栏组织叶肉细胞　　B、叶表皮细胞　　C、海绵组织叶肉细胞　　D、叶脉细胞　　12．使用显微高倍镜观察的顺序是　　①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物象为止　②转动转换器，使高倍物镜对准通光孔　③在低倍镜下看清物象，要把目标移到视野中央　　A、①②③　　B、③②①　　C、②③①　　D、③①②　　13．使用显微镜观察物

5、象时，两眼都要睁开，这便于__________眼观察、_________看着画图，同时也减轻了__________。答案：1、C　2、C　3、C　4、D　5、C　6、A　7、D　8、D　9、C　10、B　11、A　　12、B　13、（1）B（2）C　二、常规实验复习的基本要求1、学习要求：a、熟悉每个实验的常规内容，包括实验目的、原理、实验仪器和药品的使用、实验的方法步骤、实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容。b、42站在全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出真正要掌握的最重要的内容，主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路，做到触类旁通、能力迁移

6、。二是每个实验中最基本的实验方法和技术（如显微镜、徒手切片、临时装片的制作、研磨、过滤、细菌培养等）2、常规实验的实验方法归类、A、观察实验：还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。B、示踪原子法：噬菌体侵染细菌的实验、用18O和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。C、等组实验法：淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。D、杂交实验法；一对相对性状的遗传E、化学分析法：叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取F、模拟实验法：渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。3、了解常规实验中常用药品的作用氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、碳酸氢钠、氯化

7、钠、丙酮、碳酸钙、层析液、菲林试剂、苏丹III、双缩尿试剂、淀粉酶、二苯胺、琼脂、亚甲基蓝、酒精（不同浓度作用不同）蔗糖、碘液等三、实验设计的基本理论1、科学研究方法的基本步骤：在谈到实验设计的基本理论之前，首先回顾孟德尔对遗传定律的研究过程，从中不难发现科学的研究过程的基本步骤：通过观察提出设计并完分析数据提出问题假说成实验得出结论（1）观察、提出问题观察是科学研究方法的第一步，要求以客观的态度，在自然常态