《听觉媒体技术》PPT课件

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1、第四章　听觉媒体技术第一节电声媒体简介第二节录音教材的编制第三节录音的教学应用第四节数字音频采集与制作第一节　电声媒体简介传声器与扬声器录音机扩音机与功放器听觉理论响度声强或音量，表示声音能量的强弱程度，取决于声波振幅的大小。响度是听觉的基础。正常人听觉的强度范围为0dB-140dB音高音调，表示人耳对声音调子高低的主观感受。取决于声波基频的高低，频率高，音调高，反之则低。用Hz表示音色音品，由声音波形的谐波频谱和包络决定。纯音：单一频率的声音复音：具有谐波的声音高保真度声音使人能感受到：声源定位感、空间包围感、层次厚度感等各种临场感的立体环绕声效果。传声器常用传声器动圈式传声器电容式

2、传声器无线传声器电容传声器结构示意图无线传声器组成发射器、接收器传声器、声频放大器、射频振荡器、射频放大器和电源种类手持式、头戴式和钮扣（领夹）式VHF频段和UHF频段无线传声器的使用注意点装好天线，使用过程中手不要接触天线正确配置调准频率声卡传声器的种类动圈式（Dynamic）传声器结构牢固、性能稳定和使用简便，频响与语言的频率范围接近，适宜于拾取语言信号电容式（Condenser）传声器体小质轻、灵敏度高、动态范围大、频响平直、瞬态响应好，经不起强烈振动语言拾音优先选择动圈式传声器演奏的拾音优先选电容式传声器或高质量的动圈传声器传声器的技术指标灵敏度频率响应输出阻抗和指向性信噪比传

3、声器的使用注意点控制拾音距离保持相位一致避震防潮防风使用音频屏蔽线扬声器纸盆式扬声器喇叭式扬声器纸盆式扬声器的原理扬声器的性能指标额定功率额定阻抗频率范围低音扬声器，高音扬声器指向性定阻式扩音机与扬声器的连接所连接扬声器的总功率不小于扩音机的输出功率每只扬声器的实得功率不能超过其额定功率扩音机输出阻抗与扬声器连接后的总阻抗相等高阻抗输出端子加用定阻式输送变压器与扬声器P0——扩音机的输出功率、Z0——输出阻抗，P——扬声器的额定功率定压式扩音机与扬声器的连接定压式扩音机的输出端子用电压标度用定压式输送变压器将扩音机与扬声器配接输送变压器的初级与扩音机的输出端相连根据扬声器的额定电压选择

4、次级扩音注意点正确连接避啸叫不能将传声器与扬声器相向放置发生啸叫应立即调低传声音量或衰减相应频率防空载信号源“对号入座”适时调整音量音色高频切除（HIGHCUT）和超低音切除（SUBSONIC）合适布局扬声器录音设备：录音机的原理、组成：扩音机与功放器语音实验室普通语音室语音实验室控制台声音信号输入各个学生机话筒磁带录音机CD机Mp3计算机上的音频信息传统语音实验室数字语音实验室一、录音教材的编制过程（1）分析阶段（2）编稿阶段（3）创作阶段（4）录制阶段（5）合成阶段（6）评价阶段第二节录音教材的编制二、录音教材的制作过程（1）收集素材（2）录制素材：传声器录音、转录、收录（3）剪辑

5、（4）合成：解说、音乐、效果一、录音媒体的教学功能（1）典型示范，反复训练（2）创设情境，突破难点（3）因材施教，照顾差异（4）及时反馈，自我评价第三节　录音的教学应用二、录音媒体的教学应用方法(1)示范法为学生提供规范性的听觉材料，便于学生的模仿和训练。教师要采用灵活机动的方法对学生加强指导。(2)比较法为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强练习。(3)情境法为教学创设情境，增强教学效果，通常和其它媒体配合使用。(4)反馈法随录随放，使学生真实、迅速地获得反馈信息，及时进行自我分析，自我评价，以利改进。第四节数字音频采集与制作音频基础础知识声音是人们用来

6、传递信息最方便、最熟悉的方式。声音是一种纵波，有两个基本参数：频率和振幅。亚音频波音频波超音波小于20Hz20Hz~20KHz大于20KHz20~15k调频广播（FM）10~20k数字激光唱盘（CD-DA）50~7k调幅广播（AM）200~3.4k电话频率范围（Hz）运用范围电话第四节数字音频采集与制作一、基础础知识1、模拟音频和数字音频一般说来,音频有两种,模拟音频和数字音频，在磁带上记录的声音称为模拟音频，是用此信号来记录声音的高低强弱。而在计算机中记录声音文件需要将声音转化为模拟信号，然后再转化为二进制数字保存，所以称为数字音频。2、数字音频的三要素反映数字音频的效果的主要有三个

7、参数:采样精度、采样频率、压缩律称为数字音频的三要素。3、数字音频的三个参数主要参数作用采样精度:以位(bit)为单位，如8位声卡，16位声卡，8位声卡可以将声波分成256级，16声卡可以将声波分为65536级，数为越高，声音的保真度就越高。采样频率：每秒钟测集声音新的次数，声卡采用11kHz、22kHz、44kHz采样频率。其中，44kHz表示用4400个数据来描述1秒钟的声音的图形。压缩率通常指音乐文件压缩后的比值。比特率是一种表示数字音乐