管理者?还是MBA

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1、看到这段话时,不由得幻想了一下贴上海盗标志的MBA出现在企业领导人面前的情景。那些决策者们,是会被这个海盗标志、这句警告词吓得将他们拒之门外,还是会被MBA头上“擅长企业管理”的光环所迷惑,迫不及待地高薪迎他们进门?MBA在整个世界成为抢手货,似乎企业不拥有几个MBA,便不够“现代”,不够“规模”。然而,在这样一股MBA的狂热思潮之中,冒出了一个另类却振聋发聩的声音:“MBA是因为错误的理由用错误的方法教育错误的人。”如果换做别人说这句话,这个人肯定会被那些MBA的供求者们用口水淹死;但说这句话的人是亨利·明茨伯格(

2、HenryMintzberg),世界最具影响力的十位管理大师之一,一个在世界一流学府讲授了15年MBA课程的人。作为一个深知目前MBA教育弊病的学者,他用了四年时间创作了一本能将高高在上、不可一世的MBA们一瞬间投入地狱的著作:《管理者而非MBA》(ManagersNotMBAs)。他声称:“这本书我用了四年来撰写它,用了15年来发展它,用了35年来思索它。”这位管理名家前后几十年的探究,对正值巅峰时期的MBA教育的理性思考和洞见,促使企业家和管理者们去审视和反思MBA教育的是与非。在探讨明茨伯格的观点之前,我们先来

3、看看一些数据:《福布斯》中文版公布,全日制MBA毕业生平均2.7年收回投资;毕业四年后平均年薪达到入学前的3.75倍。在职MBA毕业生平均1.6年即可收回投资;毕业四年后平均年薪达到入学前的2.8倍。职位上也是如此,就读MBA之前,仅22.4%的学员担任高层管理人员(总监以上职位),毕业后第一年这一数字上升到29.8%,四年之后更是上升到50.5%。MBA的热潮一浪高过一浪,但是,正如明茨伯格在书中写到的一样,当他问到自己老朋友罗伯特的儿子为何要读MBA时,年轻人的第一反应就是发呆。他们并没有真正去想MBA教育能带给

4、他们什么,因为他们想到的是:“如果我拿下好学校MBA学位的话,会有良好的前途等着我,丰厚的薪水、重要的职位,招聘人员会蜂拥而至,甚至有可能像足球明星一样得到签约奖金……一帆风顺的轨道,美好的生活。”这就是他们读MBA的原因。结合上面的数据,这个答案也在我们意料之中。而企业对MBA的盲目渴求,更是加速了这种狂潮。从1991年的9所院校到2004年的90所,十倍的增长速度,就不难看出整个MBA教育的催生程度。然而,调查同样显示,国内MBA学生入学前的平均工作年限不到7年,即大多数学生可能刚刚接触到管理,甚至还未有过任何实

5、际的管理经验。只是为了得到高管的职位,纷纷接受MBA教育。于是,问题也随之而来。2003年沸沸扬扬的一位名校MBA被辞之事,就是一个很好的警钟。企业需要思考MBA是否就是高效管理者的代名词,MBA就等同于人才;而商学院也要思考,以目前的教育机制培养出来的MBA们,是否就是企业所需要的人才。这些问题在明茨伯格的这本书中,答案一目了然:目前的MBA教育无法培育出真正的领导者,因此“企业不应该雇佣MBA毕业生”。书分为三个主题来阐述现行的MBA教育。第一点,是对于MBA的批判性思考,它本来是工商管理教育,而现在却歪曲了管理

6、实践。第二点,则是探讨在一个严肃的教育过程中培养管理者应该做些什么。第三点,他指出管理实践本身脱离了正轨,给社会带来了机能失调的后果。这位管理大师列举了MBA教育之非:管理学的授课者们一股脑地将自己认为是真理的知识、结论、规律、方法传授给学员,并坚信这些理论具有普适性,是绝对的,可以被任何一个企业套用、模仿和克隆,全然不顾每一个企业的实情如何。他们夸夸其谈地纸上谈兵,也导致了学员毕业之后理论和实践的脱节。商学院用了错误的方式招收了错误的人,又再次用错误的方式传授了错误的内容,导致了一系列错误的后果。在明茨伯格看来,错

7、误的招收方式和错误的人才在于MBA的入学考试内容设计和招生条件的不合理。诚然,优秀的管理者都是聪明的,但不称职的管理者并不意味着其智商的低下。而目前MBA入学考试的设计和学员的条件,都体现了对实际管理经验的重视程度不够。“对没有任何管理经验的人传授管理学,好比对一个除自己就从未见过第二个人的人谈心理学一样荒谬。”举个例子,印度一家商学院MBA招生的条件是,学员有两年以上的管理经验。而两年,能有多少实际的经验呢?对于一个毕业后想担当企业管理重任的管理者来说,这一点点经验又怎么足够呢?至于错误的内容,明茨伯格分析到,现在

8、所谓的传统MBA项目,招收的大多数是那些年轻的、即使有点管理经验也少得可怜的老师。进行管理教育的教师们自身都没进行过很好的管理教育,更别提商业实践。这一点就限制了他们只能通过分析和技术的形式,再辅以授课的一些技巧,强调自己所授之课与企业管理的“丝丝入扣”。那句针对管理咨询课效果的调侃之语套用在此处倒也合适:听听激动,想想感动,回去一动不动。在这

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