枇杷熟了——学习黄厚江作文共生课的新尝试

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1、1枇杷熟了……——母校的馈赠，灵魂的感动学习黄厚江老师共生作文教学案例凤台四中张娟“罗丹曾经说，‘生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛’，可我哪有时间管这些，每天早晨急冲冲往教室赶，路过一朵花我没在意，路过一丛花我没在意，路过一片花林我也没在意。我实话告诉你，就算路过花海，我也不会在意。”閑閒4点亮“心”灯5学习目标之一：培养“五官”动起来指导方法一：眼中要有物7文章想写好：五官动起来（目）犀利的眼光（耳）谛听的本事（口）莲香的吐纳（鼻）闻识的能耐（舌）味觉的辨识8看到了吗？风景这边独好，我们的校园……闻过了吗？枇杷的味道“姐姐，我终于知道疼的感觉啦！”“你知

2、道什么！你闻到过花香吗？……”——《画皮2》里雀儿和女妖的对话11尝过了吗？枇杷的滋味猪八戒吃人生果那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是什么？”……八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。”《<西游记>——五庄观行者窃人参》12注意动作、表情、神态。品出的滋味……—果实是大地的礼物13让素材——果实“活”起来14学习目标之二：一则素料，共生出不同主题15有意识地借鉴一些“大家”的作品，体会其文章语言的

3、妙处，调动多种感官，用心贴近生活。学习方法：16生活中，日日走过枇杷树，有的人吃上了，有的还没有吃过，说说你这一段时间的心情、感想。1、由枇杷联系到生活17收集写果实（枇杷）的文字从模仿开始18推荐阅读：王以仁《枇杷》（1902-1926）贪吃水果的我，每逢走到枇杷摊畔的时候，喉咙总要觉得痒起来的样子……只能把口内的唾液，向肚皮里倒咽下去，作个动作聊以过瘾。19推荐阅读：何家槐《枇杷》（1911---1969）因为是瞒着园主人和母亲的，所以全身颤抖着，在甜蜜的快感中夹杂着偷窃秘密的恐怖。：“花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。我在开花，

4、它们在笑；我在开花，它们嚷嚷。”——这些紫藤萝花也有了生命的灵性，它们是那么富有感情，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。21指导方法二：心中有人24一树枇杷果，其实是一种生活态度，一种情感状态，一种思维方式。2、由枇杷升华到人生25庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。归有光《项脊轩志》庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。枇杷是我的……它代表（表现了）……例如：枇杷是我的妻手植的，它代表着我的相思。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。那天，我路过校门旁的一棵枇杷树，发现绿叶中闪出一嘟噜一嘟噜的黄果实，像扎堆的孩子憨厚地向

5、我招手。没有熟的，则躲在绿叶之后。我怀着好奇摘了一颗，心砰砰的，一种童年做小偷的感觉。扯去毛茸茸的皮，露出黄澄澄的瓤。塞进嘴里……轻微酸涩、浓郁的甜，完全自然的味道。比起那些催化、染剂的膨化食品，让人感觉天地贞亲，万物慈悲。（枇杷是我的美食，它代表着饮食业的良心）28练习：以《什么熟了……》为题，运用”五官”感悟生活，写一篇生动、富有情思的小文字。（用微博体，180字）29小结：写好景物类文章三步骤：1.眼中有物2.心中有人3.笔下有情文章想写好：五官动起来（目）犀利的眼光（耳）谛听的本事（口）莲香的吐纳（鼻）闻识的能耐（舌）味觉的辨识30听风，望月，怀远……

6、31齐读：孩子们啊你们（我们）知不知道枇杷在秋天含苞在隆冬开花在春天孕果在初夏成熟……32枇杷不就是你们（我们）三年了四季的轮痕季节的芳芬老师的舟盆你们（我们）成了“德智健行”的苗根将要走向明天的早晨啊33枇杷就是母校啊是送你们（我们）远行的目光是你们（我们）奔跑的后方是你们（我们）归来的荣光是诞生思念的地方啊枇杷是刚生过孩子的妈妈啊疲倦之中幸福、平静、安详……看着你们（我们）奔跑奔跑在梦想的路上万分感谢！