生物人教版八年级上册腔肠动物教学设计

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1、课题第一节腔肠动物和扁形动物单元课时1教学目标知识与能力：（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。　　（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。　　（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。方法与过程：通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力教材分析重点水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。难点.观察活体水螅是上好本课的关键和难点。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具视频，教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种

2、动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的学习目标，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示并阅读学习目标。（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。（四）

3、出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：•11、腔肠动物主要特征是什么？2、扁形动物的主要特征是什么？•23、水螅的体型与捕食有什么关系？•34、它们与人类的生活有什么关系？二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。师：刚才我们走进了水螅的生活世界。了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于哪种生物类群吗？对腔肠动物。那你能从水螅身上总结一下线形动物的特征吗？教师：在大屏中出示图片让学生观察师：提出问题1、涡虫的身

4、体能分出背面和腹面，2、左侧和右侧吗？3、这样的形体结构与运动有什么关系？4、涡虫怎样消化食物的？三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（1）根据本节学习内容，（2）学生自编习题，（3）交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（4）根据学生自编习题的练习情况，（5）教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了

5、一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1、下列不属于扁形动物的是（　）A．涡虫　　　B．血吸虫　　C．珊瑚虫　　D．猪肉绦虫2．涡虫的黑色眼点的作用是()A．视觉B．感光C．捕食D．防御3．营自由生活的扁形动物是()A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫4.水螅排出食物残渣的方式是()。A.由肛门排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由细胞膜排出（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计板书设计第一节 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物------水螅1．生活环境：淡水中

6、2．形态体色：乳黄色或浅褐色二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门三、扁形动物（一）涡虫四、扁形动物与人类的关系及其主要特征1、扁形动物与人类的关系2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门