语文人教版八年级上册《三峡》3、4段教学设计

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1、《三峡》（第三四段）微型课教学设计舞钢市武功乡初级中学范俊娟【教学目标】1．积累“巘、峻、湍、漱、清”等词语，掌握读音和意义。2．培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力。3．在反复诵读的基础上深入品味诗文中的优美意境。【教学重点】在反复诵读的基础上深入品味诗文中的优美意境。【教学过程】一、导入(音乐响起，教师深情朗诵《早发白帝城》)“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。同学们好，上节课我们随郦道元游三峡，品山水，“彩云间”“万重山”“一日还”，此三峡之大观也。今天，我们继续神奇的三峡之旅，请看第三四段。（板书：课题、作者）本节课的学习

2、目标是：（屏幕显示）。1．积累“巘、峻、湍、漱、清”等词语，掌握读音和意义。2．培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力。3．在反复诵读的基础上深入品味诗文中的优美意境。这个目标的实现，全靠我们的共同努力，大家有信心吗？四项学习任务。（屏幕显示：初读朗读赏读写读）老师期待大家的精彩表现！二、初读-正音明义首先请同学们听录音，并思考这两段都写了哪些景物？各有什么特点？表达了作者怎样的感情？（板书：景情）特别注意这几个字的读音，齐读一下。（屏幕显示）素湍飞漱属引哀转泪沾裳下面请同学们默读课文，对照注释，借助工具书，感知文义。特别注意几个有趣的数字：2、3、4（2个带“山

3、”旁的字，3个带“口”旁的字，4个带“水”旁的字），把它们圈下来。（学生默读、圈画）时间到，请看大屏幕，和老师的比对。带“山”旁的字和它们的意思，读起来！（屏幕显示，生齐读）绝巘怪柏巘：yǎn，极高的山峰。清荣峻茂峻：jùn，高而陡峭。带“口”旁的字和它们的意思，读起来！高猿长啸啸：（拉长声音）鸣叫。哀转久绝哀：悲哀猿鸣三声泪沾裳鸣：哀鸣继续，带“氵”旁的字，读起来！（屏幕显示，生齐读）素湍绿潭湍：tuān，急流的水。悬泉瀑布瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。飞漱其间漱：shù，冲荡。清荣峻茂清：水清同学们读得很好，看这三类词，老师一问同学们：你读出了怎样的景，怎样的

4、情？（屏幕显示）（一问:你读出了怎样的景，怎样的情？）（生各抒己见，合作交流互评）三、朗读-读出韵味下面我们再来读课文。请大家齐读第三四段。（屏幕显示：朗读）（生朗读课文）大家对自己的朗读满意吗？朗读，一定要读出文章的音乐美，读出文言的味道。老师教给三种方法：第一，要读好“领起”词的短暂拖音；第二，读出四字词语的节拍；第三，读好特别之处的顿音。把这几个问题处理好，我们的朗读就有音乐之美了。（屏幕显示）读好“领起”词的短暂拖音读好四字词语的节拍读好特别之处的顿音先看第一个提示：读好“领起”词的短暂拖音。这个拖音读出来，可适度夸张，文言文的味道就出来了。听一下。（屏幕显示）

5、则/素湍绿潭每至/晴初霜旦故/渔者歌曰（生根据教师范读内容的停顿做笔记）好，一起试一下，注意领起词的短暂拖音，读起来。（生齐读课文）这一次就有味道了。继续来，既要读好领起词的短暂拖音，又要读好四字词语的节拍，节拍主要就是二二节拍。你们听。（屏幕显示）春冬/之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影/.绝巘/多生怪柏/,悬泉/瀑布,飞漱/其间.清荣/峻茂/,良多/趣味.每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属/引凄异,空谷/传响,哀转/久绝.故/渔者歌曰：“巴东／三峡／巫峡长,猿鸣／三声／泪沾裳.”四个字两两一个节拍，你们按照刚才老师的示范，齐读第四段。注意既要读好拖音，又

6、要读好四个词语的节拍。“每至/晴初/霜旦”读起来！（生齐读第四段）这一遍味道也读出来了，继续来。读好特别之处的顿音，比如“清荣峻茂”四个字要读开，顿一顿，因为写的是四种事物，水清，树荣，山峻，草茂。清―荣―峻―茂，良多趣味。最后一句：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪―沾―裳，什么情感？对，哀伤。怎么读？“泪―沾―裳”三个字之间要顿一下。你来试一下（抽生读），对，声要低，音要顿，走起！很好！好，下面我们把三、四段齐读一下。注意要读好“领起”词的短暂拖音，读出四字词语的节拍，读好特别之处的顿音。读起来！（学生齐读课文三、四段）味道读出来了，情感也有了，很好。从刚才的朗读中，老师二

7、问同学们：你读出了怎样的景，怎样的情？（屏幕显示）（二问:你读出了怎样的景，怎样的情？）（生各抒己见，合作交流互评）四、赏读-美点寻踪下面我们进行赏读。（屏幕显示：欣赏）怎么欣赏？用精段品读的方法品味课文的美点。美点是什么？就是表达美好的那一个地方。看话题：（屏幕显示）发现第三段文字的表达之美我们要每个字每一句地去分析。比如说动静之美、色彩之美、形态之美、高下之美、线条之美，很多很多的美，我们都可以去发现。好，下面请同学们用欣赏的眼光默读，欣赏一点之美，并写下你的批注。（生读课文，做旁批）时间到，请把你的见解分享给同学听，注意用“我认为三