生物人教版八年级上册第二节线形动物与环节动物

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1、课题：线形动物和环节动物课型：新授课主备人：曹刘英课时安排：1课时授课人：曹刘英内容简析介绍线形动物和环节动物的常见种类及特征学情分析学生学习生物的积极性不高，重视不够，基础比较差教学目标1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。教学重难点蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。预习提纲1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成

2、，可消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、、、、、等。3、线形动物的主要特征是:、、。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。6、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。教学流程教学内容教学活动一、交流预习1.学友各自先独立完成预习提纲练习题。2.学友互相讨论，批阅预习提纲练习题。教师点拨3，学友到讲台

3、为全班讲解本节知识点。4，教师补充。1、师友互相交流基础知识的掌握情况。2、检测课前预习情况。二、互助探究1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？1、师友相互交流。2、全班交流。3，教师点拨三、分层提高1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（　）　A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层　　C．生殖器官发达 D．消化管结构简单2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（　）A．虫体细长　B．具有消

4、化腔　C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门3．蛔虫进入人体是通过（　）　A．呼吸道　　　B．口腔　　 C．蚊虫叮咬　　　D．皮肤4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（　）　A．唇片叮咬　　B．虫体活动　　C．分泌毒素　　D．吸食人体营养5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A．湿润、光滑 B．干燥、光滑　　C．湿润、粗糙 D．干燥、粗糙6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）　A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥　B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润

5、　　C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥　D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表1、教师巡视，掌握学情，及时解惑。2、师友交流，解决不了的问题在班上提出。四，总结归纳一，常见的线形动物：蛲虫，钩虫，线虫二，线形动物主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门三，常见的环节动物;蚯蚓，沙蚕，水蛭四，环节动物主要特征：（1）身体呈圆筒形（2）由许多相似的体节组成（3）靠刚毛或疣足运动1、教师归纳本节知识体系，再次强调重点。2，及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。五、巩固反馈1．雨后，常见到地面上有一些

6、蚯蚓，这是因为（ ）。A．蚯蚓爬出地面呼吸　　B．蚯蚓爬出地面饮水　　C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行　　D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境2．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。　　A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水分3．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸4．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（　）　A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面　　B．有环带的是前端，颜色深的是背面　C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面　　D．有

7、口的是前端，颜色深的是腹面1、教师出示典型题，让学生当场限时完成。2、师徒互批。3、教师总结提升。板书设计一，常见的线形动物：蛲虫，钩虫，线虫二，线形动物主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门三，常见的环节动物;蚯蚓，沙蚕，水蛭四，环节动物主要特征：（1）身体呈圆筒形（2）由许多相似的体节组成（3）靠刚毛或疣足运动课后自评