语文人教版八年级上册《三峡》精编教学设计

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1、《三峡》教案汝阳县直初中李艳茹上课，同学们好！导入：三峡大坝，在2006年5月20日14时全线建成,实现了毛主席“截断巫山云雨，高峡出平湖”的梦想。同学们，今天我们就一起跟随北魏时期的作家郦道元，来一次美丽的三峡之旅。一、展示三峡的图片二、学生齐读作者简介郦道元，北魏时期的地理学家、散文家。字善长，范阳人.他撰写的《水经注》是记叙我国江河分布的专著，是为《水经》作的注解。这部书在写作时又因水记山，因山写景，因景记人，又记故事、传说、风土人情、历史掌故，因此具有较高的科学、文学价值。三、检查学生预习情况（

2、生黑板上书写《课时练》预习部分的试题答案，写完后教师和全班学生一起核对。）四、教师明确：本节课的四个任务：1、字词掌握2、朗读训练3、翻译文段4、赏析美文（一）学生齐读字词三遍曦月（xī）沿溯（sù）素湍（tuān）绝巘（yǎn）飞漱（shù）属引（zhǔ）泪沾裳（cháng）（二）朗读训练（教师明确本课朗读的三个关键点）1、朗读时每句领起词的读音拖长。2、读准每句话的节奏，停顿恰当。3、读出情感，读出景物的美感。1、大屏幕展示：（红色字的读音稍拖长）自/三峡七百里中　自非/亭午夜分至于/夏水襄陵　或/

3、王命急宣　　有时/朝发白帝　虽/乘奔御风　则/素湍绿潭每至/晴初霜旦故/渔者歌曰2、注意停顿两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。沿/溯（sù）/阻绝或/王命/急宣素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦林寒/涧肃巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪---沾---裳。（最后3个字要读出情感，每个字读时要停顿下。）3、朗读课文（教师范读，一个段落一读，学生个人读、齐读）三峡郦道元自/三峡/七百里中，两岸/

4、连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（xī）月。至于/夏水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝（zhāo）发/白帝，暮到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御（yù)风，不以/疾也。春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属（zhǔ）引

5、/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪.沾.裳（cháng)。”（三）翻译文段1、请同学们结合课下注释大声朗读翻译课文。2、遇到翻译不通顺的字词和句子，请查阅《课时练》或参考书并在书上做批注。请在课文中补充以下字词的解释自：在，从自非：如果不是陵：丘陵或：偶或虽：纵然，即使御：驾着以：觉得，认为良：甚，很；的确肃：寂静响：指“回声”3、学生翻译课文，一人一段。4、学生齐读屏幕上的课文翻译在三峡七百里中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方，层层叠叠的高峰，把天

6、空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。在夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻断。偶或皇上的命令要急速传达，有时清早坐船从白帝城出发，傍晚就到达江陵。中间相距一千多里，即使骑着飞马，驾着疾风，也不如它快。在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着影子。极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树；山峰之间常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。每到初晴的时候或下霜的早晨，树林清凉山涧寂静。常有高处的猿猴在拉长声音鸣叫，连续不断，凄凉怪异

7、。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（四）赏析美文（一篇课文总有一处美点打动你，是景物的描写、还是手法的运用？）请同学们任选课文中的一处美点说说三峡美在哪里？（请在课文旁写上你的批语，欣赏一段中的一点之美，如：一个词、一句话你觉得美在哪里请把它标记下来。)例：从第一段的“两岸连山，略无阙处”这两句中，我欣赏到了三峡美在山的连绵不断。从第三段的“回清倒影”和“悬泉瀑布”这两句中，一个是回旋的清波，另一个是飞流直下的瀑布，我欣赏到了这两个对比写

8、出的线条的美。请用：从第——段的——中，我欣赏到了——————美。来回答教师总结本文的美点，学生齐读：1、本文景物有形、有色、有声、有情，形象美。文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是由秋景所触发的感情。2、正面