生物人教版七年级下册神经调节的基本方式教学设计

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时间:2019-06-19

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1、第三节《神经调节的基本方式——反射》教学设计一、教学目标:    1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的结构。二、教学重难点:  1.理解反射弧的结构。    2.举例说出反射弧的传导途径。三、教学准备:多媒体课件、导学案。四、教学方法:实验探究法、小组合作学习法等。五、教学过程:(1)游戏导入新课(反射的定义) 击掌游戏:两人一组互相击掌,半分钟交换议一议(通过讨论得出反射的定义)1、反射是在什么系统的参与下完成的?2、反射发生的原因?3、反射是什么类型的活动(有规律的还是无规律的)?反射:是

2、指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。练一练(掌握反射的定义)下列哪项不属于反射活动A、手被火烧立即缩回B、上课铃响学生进教室C、手触碰含羞草叶片会合拢D、草履虫游向食物(2)膝跳反射(了解反射现象)放映课件—膝跳反射录像,组织学生实验膝跳反射实验的目的要求:观察人体的膝跳反射,了解反射现象。方法步骤:两人一组,两人轮流实验,让被实验者坐在椅子上,一条腿搭在另一条腿上。实验者用手掌内侧边缘扣击被实验者上面那条腿。观察小腿的反应。注意:1、叩击部位:用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下面的韧带2、腿部一定要放松,不能用力、绷紧3、要

3、迅速叩击议一议1、为什么有的同学没有做出来膝跳反射?叩击部位不正确、腿部没有放松、过于绷紧叩击不够迅速2、叩击韧带时小腿有什么反应?小腿以膝盖为轴突然跳起来,迅速前伸3、膝跳反射受大脑控制吗?不受大脑控制为什么膝跳反射,缩手反射等可以不受大脑控制呢?要弄清这个问题,需要研究反射的结构基础——反射弧(3)反射弧神经调节参与“缩手反射”的组织与器官反射弧的组成接收信息手指皮肤中的热觉感受器感受器传入信息传入神经传入神经处理信息脊髓中的神经中枢神经中枢传出信息传出神经传出神经作出反应缩手效应器议一议1、膝跳反射为什么不受大脑控制?膝跳反射的有关的神经中枢

4、在脊髓内,所以不受大脑的控制。但是,在完成膝跳反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,使人感觉到膝盖被叩击了。2、牙签扎手时是先缩手还是先感觉到疼痛?痛觉中枢在大脑皮层,只有神经冲动从脊髓传导到大脑皮层,才会感到疼痛,而神经冲动从脊髓传导到大脑皮层需要一定的时间,所以先缩手后感觉到痛(4)反射的类型简单反射:反射的神经中枢是由脊髓控制,这种反射是简单的、天生就有的、大脑不参与复杂反射:反射的神经中枢是由大脑控制,这种反射是在长期的生活和实践中不断积累,需要后天学习注:与语言文字有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的议一议练一练1.

5、一朝被蛇咬,十年怕井绳2.跌倒后迅速伸出双手3.画饼充饥4.婴儿排尿5.望梅止渴6.幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹7.手偶尔碰到火,就会立刻缩回8.物体在眼球前突然出现时会眨眼(5)反射的意义人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。(6)谈谈你的收获1、神经系统调节的基本方式反射2、反射弧由感应器、传入神经、神经中枢,传出神经、效应器五部分组成。3、反射的类型:简单反射、复杂反射(7)作业布置:1、举出生活中的反射活动要求:简单反射、复杂反射各举出3个例子2、练习册填空题

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