生物人教版八年级上册鸟.6鸟

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1、邢台县将军墓中学教学设计章节名称1.6鸟设计者八年级生物学　　科生物授课班级授课时数1备注教学目标1、知识目标：（1）阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；（2）概述鸟类的主要特征。2、能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。3、情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。情景导入创设实验情境。把一张纸扔向空中，它飘飘悠悠落到地上；同样的纸叠成飞机，能在空中飞行一段距离。说明改变纸的形状，是会影响飞行的。那么飞行除了与形状有关外，还与什么因素有关呢？鸟类又有哪些特征是适于飞行

2、的呢？自学尝试自己阅读课本，对重点内容进行勾、圈、点、画。质疑解疑（教师对学生对学、群学、展示过程不易理解及新生成问题的预设）一、探究鸟适于飞行的形态结构特点（一）外部形态的观察1、观察鸟的外形呈什么形态？这些特征对鸟的飞行有什么帮助？鸟类的体表被覆着什么？观察鸟类的前肢变成，是鸟的器官。2、将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？绒羽展开的翅正羽鸟的体表覆盖的羽毛是一样的吗？若不一样，各有什么作用？正羽的排列是既彼此重叠又留有空隙，为什么要这样排列呢？（二）内部结构的观察1、家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发

3、达？思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？2、观察：家鸽的骨骼鸟的骨骼占体重的5%—6%，人的骨骼占体重的18%。家鸽的胸骨有，有利于着生胸肌。骨骼，长骨___，充满空气。家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？（三）生理特点1、鸟的视觉，能在疾飞中捕食。2、阅读以下资料，观看图片，分析完成以下问题：（小组讨论）资料1：有关鸟类消化特点的资料雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等

4、于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较心脏占体重的百分比/％心搏次数/min人0.4272鸽1.71135——244金丝雀1.68514蜂鸟2.37615资料3：鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。结合图片，回答问题。分析资料1，鸟类的消化特点：用坚硬的来啄取食物，

5、没有牙齿。食量，消化、吸收能力，排出粪便很。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_____，循环结构____，心跳频率___，运输营养物质和氧气的功能___，释放的能量__，保证鸟类飞行时_____________。拓展延伸：恒温动物和变温动物分析资料3，与其他动物呼吸系统相比，鸟类特有的______可以辅助呼吸，这种呼吸叫做________：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。这种结构对于鸟类的飞行有什么作用？得出结论：1）体形：2）体表：前

6、肢：3）肌肉：4）骨骼：5）消化系统：6）循环系统：7）呼吸系统：鸟的主要特征：3、生殖：二鸟与人类生活的关系1、按照与人类生活的关系，将下列鸟分别填入表格中。鸡、鸭、鹅、猫头鹰、大山雀、灰喜鹊、啄木鸟、鹦鹉、孔雀。生活中常食用的鸟可作为观赏用的鸟可保护作物的鸟2、资料：据各地不完全统计，1958年全国共捕杀麻雀2.1亿余只，可怜的麻雀所剩无几。一场围剿麻雀的人民战争胜利了，但恶果出现了：1959年春，上海等一些大城市的树木发生了严重的虫灾，有些地方人行道两侧的树木叶子几乎全部被害虫吃光。科学家强烈要求为麻雀

7、“平反”。1960年3月，毛泽东为中共中央起草关于卫生工作的指示，为麻雀平反：“麻雀不要打了，代之以臭虫，口号是‘除掉老鼠、臭虫、苍蝇、蚊虫’。”思考：为什么人们捕杀麻雀又要为麻雀平反?拓展延伸恒温动物和变温动物测评归纳1.鸟最发达的肌肉是（）A.颈部肌肉B.胸部肌肉C.四肢肌肉D.头部肌肉2.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（）A．鸟的食量大，消化能力强B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强C．鸟的胸肌发达，收缩有力D．鸟的体温高，循环系统发达3.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（）A.减少空

8、气的阻力B.维持身体平衡C.减轻体重D.附着发达的胸肌4.下列不属于鸟类气囊作用的是（）A.进行气体交换B.散热降温C.降低身体的比重D减小飞行时内脏之间的摩擦5.鸟类与其它种类动物最主要的区别是（）a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d.心脏四腔e.体温恒定A.abcB.bdeC.aceD.cde6.许多鸟类可以在空中自由飞翔．下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是（　　）A、身体呈