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《生物人教版七年级下册人的起源和发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展学习目标1.概述人类起源于森林古猿的过程,知道人类是在与环境的相互作用中进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3.认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程●导入新课情境:由假期多数学生习惯于长时间上网引入。人长时间上网会怎样?●探究新知一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿[自主学习1]观察课本P3插图并结合课前查找的有关现代类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较现代类人猿与人类的相似及不同之处,回答下列问题。主要分
2、布区域长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩[合作探究1]请比较一下现代类人猿与人类的区别。现代类人猿人类运动方式① ② 制造和使用工具的能力③ ④ 脑发育的程度⑤ ⑥ [归纳总结](1)现代类人猿与人类的共同祖先是 。 (2)人类祖先的生活方式主要是 。 (3)现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 三方面不同。现在,人类数量在急剧增加,而现代类人猿数量日益减少,为什么? 二、从猿到人的进化[自主学习2]观察课本P4图42及P5图43,回答下列问题。(1)图42
3、中少女露西的化石与现代人类较为相似,想象一下她的运动方式可能会是 。 (2)图43中是距今175万年前的古人类遗物——石器,古人类用这些石器做什么? ,说明他们已经具有 的能力。 (3)仔细观察课本P4~5图44人类起源与发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化?①运动方式: ; ②劳动方面: ; ③穿衣方面: 。 [合作探究2]归纳一下人类起源的标志有哪些。[合作探究3]技能训练:区分事实和观点阅读课本P6的短文,然后判断下列陈述中,哪些是事实?哪些是观点?(1)古人类露西的化石是在非洲发现的。(2)露西生活在300万年前。(3)其他
4、地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。(4)其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。(5)亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。事实是: (填序号)。 观点是: (填序号)。 [合作探究4]阅读下面的资料,并回答问题。拉玛猿是与类人猿相当接近的进步猿类,生活在1400万年到1000万年前,是人类的远祖,我国云南禄丰及开远均发现过拉玛猿化石。巨猿是发现于我国南方的巨大猿类化石。它是人类进化中的一个旁支,除中国外,在印巴次大陆还发现了另一个种。南猿是人类进化中稍后阶段的代表,其中有些成为进化中的旁支而与真人同时存在。南猿化石主要发现于非洲南
5、部和东部。(1)请概括出这段文字中所包含的2条观点:① ; ② 。 (2)请列举出这段文字中的2条事实:① ; ② 。 [合作探究5]曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同根,人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?●随堂检测在同大自然严酷的斗争中,森林古猿进化成了人类,同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人类吗?课后训练1.下列动物中,与人类亲缘关系最近的是( ) A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2.研究结果表明:人类和
6、类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人类和类人猿的盲肠相似;人类和类人猿的胚胎在5个月前完全一样……这些事实说明( )A.人类是由类人猿进化来的B.人类和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人类高等D.现代类人猿也能进化成人3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是( )A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化4.根据少女露西的化石,下列描述符合化石特征的是( )A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具B.“露西”时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代
7、的古人类大脑已经很发达5.现代类人猿和人类的共同祖先是( )A.大猩猩B.森林古猿C.黑猩猩D.长臂猿6.从森林古猿到人类的进化过程中,最有决定意义的阶段是( )A.森林古猿的树栖生活B.学会使用和制造工具C.森林古猿从树栖到地面,四肢行走转变为直立行走D.产生了语言7.下列对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( )A.由于森林的大量消失,使一部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立行走方面发展C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别D.环境决定了进化的方向8.下图是“人类的起源和发展过程”,请回答下列问题。(1)A的生活方式
8、是由以 生活为主转变到 生
