英语人教版五年级上册unit 4 what can you do 教学设计

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1、附件2临泽县中小学信息技术与学科教学深度融合应用优秀课例教学设计表一、基本信息学校临泽县第三中学课名Unit4Whatcanyoudo?教师姓名李增伟学科（版本）人教版新目标五年级上册章节Unit4学时1课时年级五年级二、教学目标知识目标:1.能够听、说、读、写词汇dance，singEnglishsong，dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican......询问并回答某人能做什么事情。能力目标：能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。情感目标：能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的

2、习惯。三、学情分析本次授课班级是五年级2班,学生整体学习英语的氛围比较浓,学生能够积极的开展朗读,小组合作效果应该不错,但主要是个别几个学生可能对本课的重点句型理解起来有难度.四、教学重难点分析及解决措施教学重点:能够听、说、读、写词汇dance，singEnglishsong，dokungff,playthepipa,drawcartoons.教学难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流解决措施:1.加强领读,通过大声朗读让学生能够找到语感.2.反复进行小组对话练习,开展师生、生生对话练习.3.通过课件上的练习,加强学生对本课重点知识的识记.4.开展有效的对话练习,以此来提高学生的情景

3、反应能力.5.分小组开展对话比赛.五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）教学内容信息技术手段应用及效果分析Step.1Review0-5分钟从Let’stalk的对话导入词汇教学。教师边出示此卡边问学生：T:Hi,children.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty,.....?S1:Ican......T:Great!Youarehelpful.Whatcanyoudo,...?S2:Ican......T:Wonderful!Youarehelpful.Whatcanyoudo,...S3:Ica

4、n......利用畅言教学通上的单词进行学生对新单词开展识记,使用效果较好.Step.2Let’slearn6—15分钟1.学生听录音，跟读短语及句子。2.学生两人一组将短语带入核心句型问答，鼓励学生配上相应的动作。3.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。通过畅言教学通上面的课件,开展教学,让学生能够从感官上真正感知本课的新授内容.使用效果比较好.Step.3Consolidation15---25分钟利用畅言教学通和实物教具相结合开展教学,使用效果比较好.活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声

5、朗读上面的单词。活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。Step.4.Doasurvey26---35分钟1.教师呈现ZhangPeng和John之间的对话，问：WhatcanZhangPengdo?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。2.教师和一名学生做示范，如：T;Whatcanyoudo,...?S:IcansingEnglishsonganddance.3.学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后，教师应到学生进行汇报。教师利用畅言教学通上的相关内容进行教学,学生根据上面的例子可以开展小组合作学习,使用效果比较好.Step.5.Homework36-40分钟1.听录音，

6、跟读本部分内容。2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。利用畅言教学通开展听力教学,效果非常好.注：参评教师也可以利用“甘肃教学通”流程化备课模块（备课工具）进行备课，并导出教学设计。