生物人教版八年级上册鸟的生殖发育

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1、教学设计一、教学目标（一）知识目标： 概述鸟的生殖和发育过程； 认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。（二）能力目标：在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；（三）情感、态度与价值观： 关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 二、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。三、教学准备 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学

2、案、收集资料。 学生准备：课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。  四、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”从而导入新课。（板书题目）  带着问题进入特定的学习情境，走进鸟类的生殖和发育的学习。   创设问题情境，使学生注意力高度集中，激发兴趣，营造愉快的课堂氛围。一、鸟的生殖鸟的生殖过程播放有关鸟类生殖的视频，同时利用多媒体平台提供较多的图片信息让学生丰富和完善相关知识。从视频中你获得那些信息？观看视频和图片学生展示以视频和图片展

3、现给学生，调动学生的学习兴趣，让学生从感性上认识鸟的生殖。二、合作探究鸟卵的结构及各部分的功能观察鸡蛋的结构通过视频和图片你能不能总结一下鸟类的生殖发育经历哪些阶段?鸟的生殖都需要筑巢吗？杜鹃的生殖没有那些过程？鸟的生殖必须经历那些阶段？过渡：鸟卵具有什么样的结构呢？鸡蛋是我们身边最常见的鸟卵，请同学们利用你手中的鸡蛋来研究一下鸟卵的结构吧。我们一起观察鸡蛋，它是什么形状？这种形状有什么好处吗？请同学们用手轻轻拨动鸡蛋，看看它的移动轨迹。用力握鸡蛋，看能否握破，推测卵壳有什么作用？过渡：了解了卵的外部结构，我们来探究一下它的内部构成播放视频

4、：观察鸡蛋的结构分组实验观察鸡蛋的结构（提示：从整体到部分，从外部到内部）学生总结：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏学生讲述杜鹃的生殖筑巢、孵卵、育雏求偶、交配、产卵学生思考描述鸟卵不会滚很远，只会在一个小范围内打转。有利于亲鸟的孵化。不破，说明卵壳具有保护作用学生根据教师提示探究鸡蛋的结构：做一做对照教材62——63页实验步骤，进行分组实验1组织学生积极讨论交流，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。训练学生的概括总结能力鸟卵的结构和功能教师巡视请学生展示实验成果

5、教师出示鸟卵的结构示意图：（见课件）请学生填图根据各部分结构的位置、特点、名称，探讨它们有什么作用？用镊子将生鸡蛋卵壳钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将外壳及外壳膜除去，观察气室。2用剪刀将内壳膜剪破。3将卵白和卵黄一起倒进培养皿，观察卵黄，卵白，系带，以及卵黄上的小白点——胚盘4观察卵黄膜，用探针刺破卵黄膜，观察卵黄流出的情况。看一看对照课本64页的图认识其结构说一说实验后学生展示成果——介绍看到的结构（卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘）记一记学生识图、说出名称。想一想鸡蛋各部分的功能把学生的眼、耳、手、口、脑等诸多器官充分调动

6、起来，引导学生分析问题，并主动地解决问题，教给学生学习的方法，充分调动学生的积极性；让学生动手实验，变课堂为实践基地，让他们在动手中发现生活中没有发现的“秘密”，给他们成功的喜悦，增强学习生物的兴趣。通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，尝到探究性学习的乐趣。走进生活:教师设问：一个鸡蛋是一个卵细胞对吗？教师点拨：胚盘中含有细胞核，可以从内向外思考。从动物细胞的三部分细胞膜、细胞质、细胞核考虑。所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？你知道如何区分已经受精的鸡蛋和未受精的鸡蛋吗？教

7、师点拨：将蛋对着灯泡照，如果在有气室的那一面，出现一小圈阴影，则表示该蛋已受精。【小知识】学生认真观察、热烈讨论(卵壳—保护卵壳膜—保护气室—提供氧气系带—固定、减震卵白—保护、提供水分和营养物质卵黄膜—保护卵黄—提供主要的营养物质胚盘—胚胎发育的场所）学生思考讨论得出：鸟卵中的卵细胞是指卵黄膜，卵黄和胚盘三部分。学生讨论交流：只有受精的鸡蛋才能孵化成小鸡。未受精的鸡蛋内部是卵细胞，受精的鸡蛋内部是多细胞的胚胎。可以迎着光来观察。“一个鸡蛋就是一个细胞”一直是学生的一个错误，教师组织学生逆向思维，从细胞核由内向外来进行推测，这一难点不攻自破

8、。联系生活实际，培养学生对信息的观察、收集、分析和解决问题的能力，达到学以致用！蛋所以不能用水洗，是因为蛋壳外面有一层粘液凝固而成的薄膜。水洗会破坏这层保护膜，细菌就会乘虚而入，