生物人教版七年级上册第一课生物的特征

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1、第一单元生物和生物圈单元测试题（时间：60分钟分数：100分）一、选择题（每小题2分，共40分）1．【06四川】下列属于生物的是（）A．珊瑚B．空中放飞的风筝C．睡眠中的兔D．恐龙化石2．【05陕西】下列哪项不是生物所具有的特征（）A．公鸡打鸣B．蘑菇生长C．铁钉生锈D．雨后春笋3．【06吉林】一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（）A．植物生长会产生二氧化碳B．植物占据了我们的生存空间C．植物无法见光D．植物呼吸吸收过多的氧气4．下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（）A．干旱地区B．湿润地区C．寒冷地区D．温暖地区5．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A．

2、一只鸟在树上筑巢B．蝙蝠给仙人掌授花粉C．跳蚤依靠猫的血生活D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K6．【07南宁】非洲大草原上斑马看见狮子就狂奔，说明生物具有哪一特征（）A．适应性B．对刺激做出反应C．多样性D．生长与繁殖7．青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其他微生物的生长，青霉和其他的微生物的关系是（）A．捕食B．寄生C．竞争D．互利共生8．【07黑龙江】极地狐比沙漠狐的耳朵小，这样可以（）A．使听觉更灵敏B．适应北极的寒冷气候C．迅速奔跑以找到食物D．不容易被食狐动物发现9．【07沂水】具有保护色的百灵鸟，可以避免肉食类鸟类的捕食，但容易被嗅觉灵敏的狐捕食，这说明（）

3、A．适应的普遍性B．适应的相对性C．适应的随意性D．适应的遗传性10．【07黄冈】生物于环境的关系是（）A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响B．生物与环境相互影响C．生物决定环境如何变化D．环境对生物的生存总是有利的11．食物链中开始的生物通常是（）A．食草的动物B．食肉的动物C．进行光合作用的植物D．腐生的菌类12．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会（）A．使海洋表层无机盐增加B．使大气中臭氧增加C．使大气中二氧化碳增加D．使海洋表层含氧量减少13．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃

4、水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的，能反应池塘中的食物链的是（）A．水草→鲫鱼→乌鱼B．水草←草鱼←乌鱼C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼14．【08长沙】今年年初湖南省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物的生活C．生物能影响环境D．生物能生长、发育和繁殖15．在一个处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活，必须提供（）A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D．水分16．【05天津】黄羊、野兔、猎豹等善于奔跑的动物常生活在（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．农田生态系统D．沙漠生态系统17

5、．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、空气、水等18．人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）A．降低了生态系统的自动调节能力B．更加促进了生态系统的平衡C．使原有的生态系统得以保持D．丰富了生态系统的食物链19．【06长沙】森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生，它们共同构成了一个（）A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈20．生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（）A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者B．消费者依赖于生产者，生产者

6、依赖于分解者C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者D．三者紧密联系，缺一不可二、填空题（每小题1分，共21分）1．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察要有明确的，观察时要全面、和，并及时记录。2．【06舟山】生物圈包括、、和，其中，是人类的“立足点”。3．在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计的两种环境中除以外，、等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是。4．【07武汉】食物链是指在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的营养关系，许多条食物链往往相互关联，形成了。5．生态系统是指在____

7、________________内，___________与________所形成的统一整体。有“绿色水库”之称的生态系统是__________________，在城市生态系统中，_______起重要的支配作用。6．【07苏州】在生态系统中，生产者的作用是为整个生态系统提供。而要把生物体的有机物完全还原到自然界中，起主要作用的是。三、读图题（共18分）1．【06三明】右图是某种生态系统图解，请据图回答：（6分）（1）图中共有3条食物链，这些食物链彼此交错形成了。写出图中最短的一条