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《PEP英语四年级上册Unit 2 My schoolbag 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP英语四年级上册Unit2MyschoolbagALet’slearn教学设计教学目标1.能够听懂、会说、会认读Let’slearn部分的词汇：schoolbag，mathsbook，Englishbook,Chinesebook,storybook,2.能够听懂、会说、会认读句型：What’sinyourschoolbag？并进行回答。3.能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置。如：PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook等。教学重点、难点教学重点1.能掌握三会单词和短语：schoolba
2、g，mathsbook,Englishbook，Chinesebook,storybook.2.能够掌握三会句型What'sinyourschoolbag？并进行正确回答。教学难点1.使学生能正确地认读单词：schoolbag，maths，English，Chinese，storybook2.使学生在教师的示范指导下听指令，做动作。教学准备多媒体课件，书包，各学科教科书，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，学生活动手册等。教学过程StepIWarmingup&Revision1.Let'ssing教师播放第一单元的歌曲“Wehaveanewclassroom”学生齐唱歌曲。【活动设
3、计意图：通过复习所学歌曲，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，激发其学习英语的兴趣，同时为学习新课作好过渡，渐入语境。】2.Let'schant教师把下列chant展示给学生。Where,where,whereisyourpencil?Inthebox,inthebox.Where,where,whereisyourbox?Onthechair,onthechair.Where,where,whereisyourchair?Underthedesk,underthedesk.Where,where,whereisyourdesk?Nearthedoor,nearthedoor.【
4、活动设计意图：让学生迅速融入英语学习的气氛当中，为新课的学习作好铺垫。】Step2Presentation&Practice1.引入新知(1)教师指着放在门旁的课桌提问，引导学生猜测并回答。T:Lookatthedesk.Guess.What'sinthedesk?Ss:It'sapicture/pencil/...(2)教师展示课桌内的书包，帮助学生熟悉新单词schoolbag，并采用多种朗读方式让学生认读。(3)教师让学生边传递书包边读单词，并触摸猜测书包内的物品。T:Touchtheschoolbag!What'sintheschoolbag?Ss:Books.(4)教师出
5、示书包内的一本英语课本，找学生朗读课本上其中一段话的内容，引导其他学生说出生词Englishbook，板书并教学该词。【活动设计意图：通过猜一猜的方式引出新词，给学生以新鲜感，同时设置悬念，吸引学生的注意力。】(5)教师播放课件，分别呈现课本上的数学算式及古诗，引导学生思考并说出生词mathsbook及Chinesebook,板书并教学。(6)教师播放故事录音，同时出示四本书，让学生选出所听内容属于哪一本书，引出新词storybook，板书并教学该单词。【活动设计意图：通过图片和实物等多种方式，向学生呈现新知，引导学生认真思考、积极参与，帮助学生了解更多的知识，拓宽学习渠道。】2
6、.Let'spractice(1)单词竞赛教师将学生分为四组，随机出示本课所学新词及与本课相关的已知单词的图片(schoolbag/chair/desk/Englishbook/Chinesebook/storybook，/mathsbook/pencilbox/.…)让学生抢答，答得最快最多的一组为获胜者(2)碰地雷教师在mathsbook，Englishbook，Chinesebook，storybook及schoolbag其中一个词的下面画上一个地雷，表示这个词不能读。让学生分组读词，如果有学生不小心跟读了下面有地雷的词，就是踩到了雷。大家一起说：“one，two，thre
7、e.Bomb”【活动设计意图：通过游戏竞赛的方式，巩固所学的新词，既保证了学生对新词的牢固掌握，又激发了学生参与学习的积极性和主动性。】3.Let'stalk(1)记忆力大比拼(2)Pairwork教师让学生两人一组，利用自已的书包及课本，进行问答练习，然后请几组同学分别到教室前面表演对话。S1:What'sinyourschoolbag?S2:AChinesebook,amathsbook...【活动设计意图：学习语言的最终目的是交际。通过小组表演对话的方式，让学生在对话中学会
