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1、PEP四年级上册Unit5Dinner‘sreadyBLet’stalk徐阳利Book3Unit5 Dinner’sready BLet’stalk Let’s play【教材分析】本节课通过WuYifan邀请 Mike到他家做客吃饭的场景，学习征求对方想吃什么吗的意见，以及肯否定回答。学习运用主要句型Wouldyoulike…?Yes,please.No,thanks.要求学生能够征求对方的意见并给与肯定否定回答。【学习目标】一、知识与技能Xkb1.Com1．能熟练朗读并模
2、仿本节课对话。2．能表演本节课对话。3．能在实际生活中运用本节课对话。4．了解知识点：Wouldyoulike…?Yes,please.No,thanks.用来询问对方喜欢吃什么吗的意见及其回答方式。二、情感目标1．通过中西方餐桌文化的渗透，激发学生学习兴趣。2．在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。【学情分析】 1．学生在上节词汇课中已经学习了食物类单词，并初步感知句型：Wouldyoulike…?Yes,please.在A部分对话中已经学习了Whatwould
3、youlike…?句型，可由此引入新知。 2．学生对生活饮食的情景非常熟悉，引导他们将情景带入课堂，相信会起到事半功倍的效果。重难点：1．重点掌握句型：“Wouldyoulike…?Yes,please.No,thanks.”。2．次重点句型“Helpyourself.Icanusechopsticks.”的理解和发音也是学习的难点。【学习准备】教师准备：多媒体课件、四个奖励卡片（表演明星、会话大王、演讲能手、模仿明星）、刀叉、筷子、作为奖励给学生发的小卡片若干学生准备：自制食物卡片【学习过程】三分钟
4、“Italk,Ishow”展示！ 一、热身（Warm-up）（5分钟）说唱玩演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P54Let’ssing在歌曲中热身，激发孩子们的学习乐趣（二）复习旧知中知识热身FreetalkT:教师呈现实物一盒牛奶，问学生：What’sthis?Ss:Milk.T:问一个学生Whatwouldyoulike?S1:I’dlikesomemilk.教师继续在课件上出示几组食物图片，复习：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…句型，然后给出两个情景（去吃鲁菜、西餐
5、），问学生想要什么样的餐具？【设计意图】通过食物图片及实物复习Whatwouldyoulike?句型，通过设置的两个情景引出本课要教学的餐具选用情景，自然导入文本。二、呈现（Presentation）（10分钟）（一）话题交流，导入新课教师承接FreeTalk上的话题告知学生：T:Mike也很喜欢山东的鲁菜，今天WuYifan就邀Mike到他家做客了。看：WuYifan的妈妈正在热情的招待Mike呢,那么Mike想要使用什么餐具吃饭呢？Let’swatchandanswer.【设计意图】在教师的指导下
6、，通过师生对话讨论餐具选用引入课题。（二）情景创设，理解语意承接上面的情景，教师设置问题导入文本：WhatwouldMikelike?通过学生整体听录音回答问题感知文本。课件上教师出示图片“酸辣土豆丝”，并引出情景Dinner’sready!问学生Whatwouldyoulike?待学生回答之后，引出新授句型Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.Icanusechopsticks.课件展示几组食物图片，与学生通过Wouldyoulike…?Yes,please.问答的
7、操练之后，把食物图片一一呈现到餐桌上，教师用TPR引出：Helpyourself. （三）交际练习，板式呈现1．Pairwork在教学中，师生之间、生生之间一问一答练习句子“Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.”教师在练习中连续在黑板上贴上词卡，完成晚餐的摆设。2．通过板书呈现重点句型 UnitFiveDinner’sreadyBLet’stalkHelpyourself.---Wouldyoulikeaknifeandfork?---No,thanks.Ican
8、usechopsticks. ---Wouldyoulikesomesoup?---Yes,please. （四）问题视听，整体感知请学生看对话视频，回答三个问题：1.WouldMikelikeaknifeandfork?(Mike想要刀叉吗？)2.WhatcanMikeuse?(Mike会使用什么呢？)3.WouldMikeandWuYifanlikesomesoup?(Mike和WuYifan想要一些汤吗？)可以先让学生猜一猜，勾起学生回答的欲望。【
