英语人教版四年级上册unit5

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1、课题：《UnitFiveMyclothes》课时：总6课时分第1课时主备人：张建荣集体备课组：四年级英语备课组【教学目标】1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。【教学重点】句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。【教具准备】教学光盘、单词卡片。　　　　　　【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　　2.学生听录音做动作或者

2、听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、新课呈现（5-8分钟）1.学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。　　2.教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　3.在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　4.操练句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　　5.认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。三、趣味操练（10-15分钟）　Let’sp

3、lay活动：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。四、运用拓展（5-8分钟）1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2.Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。五、评价反馈（3-5分钟）听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。【板书设计】UnitFiveMyclothesArethes

4、eyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.课题：《UnitFiveMyclothes》课时：总6课时分第2课时主备人：张建荣集体备课组：四年级英语备课组【教学目标】1.学习各种衣物名称，能够会说、认读。2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3.能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。【教学重点】与衣物有关的五个词组。【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【教具准备】教学光盘、单词卡片。　　　　　　【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的

5、颜色名称。2.教师出示颜色卡片，学生认读单词.　　3.学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、新课呈现（5-8分钟）　1.教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。　　2.教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：Areddress.并出示其它的

6、图片，学生试着说出其它几个词组。　　3.看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。　　4.找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）三、趣味操练（10-15分钟）1.教师播放录音或录像，带领学生做游戏。　　2.教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。　　3.小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。　　4.两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。四、运用拓展（5-8分钟让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者

7、喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。五、评价反馈（3-5分钟）1.看本节课哪组同学表现最好，给予表扬。2.读课文第39页并背诵Let'sdo。【板书设计】衣物名词与表示颜色的形容词课题：《UnitFiveMyclothes》课时：总6课时分第3课时主备人：张建荣集体备课组：四年级英语备课组【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。2.能听、说、读、写apple,people,table三个单词。【教学重点】能听、说、读、写apple,people,table三个单词。【教学难点