四年级下册英语Unit 6 A

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1、Unit6Shopping一、教学内容：课本58.59页A.Let’slearnLet’stalk二、教学目标：1.能听说读写下列词汇：gloves.umbrella.sunglasses.scarf.2.能听说读写词组：tryon.ofcourse.justright.3.能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。三、重点难点：1.本节课的单词、词组。2.句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?3.学会与售货员进行简单的对话练习。四、教学准备：1.教师准备简单的服装、单词卡片、与教材相配

2、套的教学录音带、课件。2.学生自己带服装。五、教学设计：Step1:Warm-up活动方式：相互问候T:Goodmorning,class!S:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?S:I’mfine,thankyou!It’ssunnytoday.Step2:Presentation1.教师首先播放课件，让学生感知一下对话的氛围。2.教师拿出一双鞋，说：Thesearemyshoesandtheyaresize38，让学生

3、理解size的意思，然后接着问：Whatsizedoyouwear?引导学生回答。3.教师把鞋穿上，说：Itrythemon.They’rejustright.然后领读，让学生明白它们的意思。4.教师播放录音，学生跟读，注意对话中的人物语言的不同。1.教师截取售货员的问句和妈妈的对话，让学生了解对话的不同，利用学生的学习用品问：CanIhelpyou?学生回答：Yes,please.I’dlikeapen.教师及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。2.同桌至今根据自己的学习用品互相问：CanIhelpyou

4、？Yes,please.I’dlike...3.教师再次播放录音，让基础好的同学表演对话。Step3:Practice1.抢读单词：训练学生认读单词能力的游戏。让全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，让同学们举手抢答，最先举手的学生读出该单词，并说出其中的意思，或把单词拼出来，读对、说对、拼对的该组记十分，得分最多的组获胜。2.小组内表演Let’slearn和Let’stalk的对话。Step4：Sum-up(1)重点单词与词组：too/just/tryon/ofcourse/help/shoes/

5、nice/right/these/big(2)重点句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?Step5:Homework和你的同桌根据自己的物品进行对话练习。六．板书设计：Unit6ShoppingUmbrellaCanIhelpyou?SunglassesYes,please.ScarfCanItrythemon?glovesOfcourse.Hereyouare.Aretheyok?Yes,they’rejustright.七、课后反思：轻松的课前交流给学生创设愉悦的语言氛围，使学生能快速把

6、精力集中到课堂上，复习巩固上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课做铺垫，同时充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。