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1、Unit3Weather教学设计(Let’slearn)一、教学目标知识目标：1．学生能够听、说、认读单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2．能够熟练运用功能句What’stheweatherlikein…?It’s…in介绍不同地方的天气特征。技能目标：小学四年级学生，通过本单元第二课时的学习，他们已经掌握了一些描述天气的词汇如hot,cold等，能够用所学的知识对天气进行简单描述，为新课学习奠定了基础，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所
2、以，在这节课，教师主要是运用自然拼读法，游戏教学法，TPR教学法，故事教学法，思维导图法还有采取小组合作学习的方式，来巩固训练单词和句型。二、教学重难点教学重点：学生能够听、说、认读单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。教学难点：理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。三、教学策略在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了课件、天气卡通视频、游戏、TPR和朗朗上口的跟唱歌谣。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．Re
3、view“cold、hot、warm、cool，What’stheweatherlikein…?It’s…in…”利用课件出示城市图片和天气状况，复习询问天气的句型What’stheweatherlikein…?用接触过的单词：hot，cold，cool,warm进行回答。通过lookandsay复习单词hot，coldwarm、cool,句型What’stheweatherlikein…?It’s…in”等，又为本节课的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习。Step2:新课展示Presentation1．Let’slearn看世界地图，通过listenandsay学习城
4、市单词London、Sydney、Moscow、SingaporeLet’senjoyavideo这个视频学生第一次接触，孩子们会跟着动画唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。2．Let’senjoyavideo通过有趣的weathervideo,引起学生的兴趣，感知新的天气单词。3.Let’slearn教师通过课件，用sun、rain、wind、cloud、snow逐一向大家介绍rainy,snowy，cloudy,sunny,windy等单词。在新单词的学习中，老师通过自然拼读法，游戏和TPR教授孩子新单词。每个单词的学习过程中，系统运用图片视觉，听觉
5、，多维度呈现新知。如sun-sunny,cloud-cloudy,rain-rainy,（云在哭故事教学法）wind-windy,(以旧带新window，听风声)snow-snowy(makeasnowman故事教学法).同时，围绕一个句型What’stheweatherlikein…?It’s…in”拓展知识，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。学生掌握新单词后，通过观看、跟读模仿动画，进一步巩固新知。然后，在小组内进行天气问答。4．运用思维导图法，结合weathersymbol,让学生认读天气单词。引导出单词的相同点：yStep3:practice趣味操练5．游戏教学法：TPR，g
6、uessgame猜天气的小游戏，,missinggame4．Listentotheweather利用课件出示本课worldweather视频，学生跟读模仿，任务型设置问题。What’stheweatherlikeinSydney?6．Let’saskandanswer课件呈现worldmap6个不同城市的图片和6种天气特征，师生之间进行问答。7.workinpairs小组合作，运用新单词造句子What’stheweatherlikein…?It’s…in”，然后展示。Step4output学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，让他们在实际生活运
7、用中不断巩固这节课的知识。最后，通过一个weathersong巩固单词的学习。1根据今天教的天气单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy运用TPR，全班Singaweathersong.2.实际运用：用新单词问答Shunde顺德的天气，让学生活学活用。Step5作业检测Homework1．听读Let'slearn。作业采用趣味手抄报，让不同的学生都能有所发挥，体验到学习英语的快乐。2．Makeahand-copypaperabout
