生物人教版八年级下册第一节 植物的生殖

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1、长沙市稻田中学教师备课用纸第一章（单元）第1课（节）第1课时课题第一节植物的生殖备课日期年月日教学目标（知识、能力、情感态度价值观）1、描述植物的有性生殖2、通过观察思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。3、通过探究活动，尝试植物的扦插与嫁接。教材分析教学重点重点：植物的无性生殖及其应用。教学难点难点：扦插与嫁接的材料处理板书设计示意框图教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）二次备课（手写）一、视频导入播放《西红柿土豆》视频老师提问：同学们，西红柿土豆这个神奇的植物是通过什么技术实现的？

2、学生回答：嫁接今天我们来学习：第一节生物的生殖二、自主探究老师提问：如果你也懂得嫁接，你想嫁接出什么样的神奇植物呢？学生自由回答老师：同学们的想法真不错，那我们一起来了解什么是嫁接？如何嫁接？任意两种植物都可以嫁接吗？请同学们阅读教材P4后回答。一、合作探究（一）嫁接1、学生回答：嫁接的概念2、老师ppt出示嫁接的两种植物，并请学生指出接穗和砧木。老师在黑板上板书嫁接的组成。3、提问：是不是随意嫁接就可以成活呢？学生思考回答：不是，要接穗和砧木的形成层紧密结合，是嫁接成活的关键。提问2：为什么要形成层紧密结合是嫁接成

3、活的关键。学生讨论后回答：因为形成层是分生组织，两者的分生组织不停地分裂产生新细胞，慢慢的新产生的新细胞就慢慢融合了，嫁接就成活的。老师：表扬，同学们分析的真对。4、播放微课视频《红茶花和白茶花的嫁接》观看后思考：（1）嫁接的形式可以分为：（枝接和芽接）（2）嫁接成活后的接穗表现的形状是什么？（小组讨论）学生回答：接穗表现出原有的性状，因为它没有发生遗传物质的改变。砧木扔表现出砧木的性状。掌声老师重点强调（3）嫁接成活的关键还与什么有关？回答：接穗和砧木的亲缘关系要近。老师点赞，并给学生举例说明。回到之前学生们的创想

4、，让他们自己判断是否可以实现愿望。过渡：嫁接技术的最大好处是保持它原有的优良性状，不会发生改变，且繁殖速度加快。我们再来看看几株植物的得来（二）无性生殖和有性生殖PPT：1、椒草的叶片长成新植株。2、马铃薯块茎发芽后也长成新植株。思考1：这些植物的生殖方式有什幺共性？（学生阅读教材P4上面，说出无性生殖的概念）板书：无性生殖——不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。你还发现哪些植物可以进行无性生殖？（绿萝、秋海棠、凤仙花、菌花、杨、柳、月季、葡萄等）总结无性生殖的优点：无性生殖：繁殖速度快，且后代

5、的性状较为一致。我们刚刚学习的嫁接技术就是植物无性生殖的应用。PPt出示：桃花结果的过程：提问：这种有两性生殖细胞结合的生殖方式叫什么呢？回答：有性生殖。提问：有性生殖又有什么优点呢？回答：繁殖速度慢，后代容易变异。判断：说出下列生物的生殖方式：人——十月怀胎（有性生殖）细菌——分裂生殖（无性生殖）真菌——孢子生殖（无性生殖）被子植物——开花、结果（有性生殖）试管婴儿（有性生殖）克隆羊（无性生殖）完成学案：有性生殖和无性生殖的比较。（三

6、）、扦插、组织培养。扦插：材料处理：上方切口水平（减少蒸腾作用）下方切口斜向（增

7、大与土壤的接触面，利于吸收水和无机盐）一般：甘薯、菊、月季常采用扦插的方法繁殖。组织培养：播放视频，让学生们了解组织培养技术。一、达标检测1、学生归纳本节课收获，老师完善板书2、学生独立完成本节“达标检测”作业布置在家实践嫁接“神奇的植物”课后反思1、视频导入非常好，吸引学生的眼球，激发他们的兴趣2、本堂课的设计与教材的顺序是颠倒的，但是更有利于学生们知识的生成，值得点赞。