数学北师大版四年级下册等量关系

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1、《等量关系》教学设计教学内容：教材第64-65页的内容。教学目标：1、结合具体情境，使学生理解等量关系的意义，掌握从实际问题中找等量关系的方法，会用画图的方法或式子表示等量关系。2、在丰富的学习活动中，培养学生的抽象概括能力，分析问题的能力和语言表达能力，发展学生的思维。重点：会用画图、式子等方法表示等量关系。难点：掌握从实际问题中找等量关系的方法。教具：课件等。教学过程：一、创设情境，导入新课1、课件播放曹冲称象的片段，师讲述《曹冲称象》的。故事。2、揭题：通过聪明的曹冲称象的故事揭示课题并板书：等量关系。二、观察分析：探究新知1、认识等量关系：课件出示：教材第64页问题1的情境

2、图。提问：请同学们仔细观察这三幅图片，你发现了什么数学信息？学生观察，汇报结果。学生思考后交流，共同小结：“等量关系”是指数量间的相等关系，是数量关系中的一种。2、找等量关系课件出示教材第64页问题2的情景图，并引导学生说一说，从图中可以获得哪些数学信息。明确情境图中提供的信息：（1）姚明身高226厘米；（2）姚明的身高是妹妹身高的2倍；（3）笑笑比妹妹高20厘米；引导：请同学们试着用自己的方法表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系，然后和同伴说一说自己的思路。学生思考后，汇报，发现式子的共同点：（1）这些都是等式。（2）等号左右两边的量都是相等的，它们之间的关系是等量关系。小结：

3、数量间的相等关系叫做等量关系，等量关系可以用等式来表示，表示等量关系的等式叫做等量关系式。师追问：除了可以用等量关系式来表示妹妹、姚明、笑笑身高的关系外，还可以怎么表示？学生汇报画线段图的方法：教师边讲解边画，明确画线段图能够简洁方便的表示出多个数量之间的等量关系。一、巩固运用，拓展提升1、完成教材第65页“练一练”第1题。2、完成教材第65页“练一练”第4题。四、课堂小结本节课，我们了解到数量之间的相等关系叫做等量关系，等量关系可以用灯是来表示，也可以用线段图来表示。只要仔细观察，就能发现生活中有很多的等量关系。五、作业教材第65页“练一练”第2、3题。六、板书设计等量关系妹妹的

4、身高×2=姚明的身高姚明的身高÷2=妹妹的身高妹妹的身高+20厘米=笑笑的身高笑笑的身高-20厘米=妹妹的身高姚明的身高÷2=笑笑的身高-20厘米画图表示：妹妹：妹妹妹妹姚明:妹妹20厘米笑笑：课后反思：这节课，教师从学生的熟知故事导入对这节课的学习，激发了学生的学习兴趣，又充分体现出学生是课堂学习的主体，让学生的自主作用发挥得当。