教学目标： 成语探源之寓言和神话类成语

《教学目标： 成语探源之寓言和神话类成语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成语探源之寓言和神话类成语教学目标：1、通过交流所学的成语故事，拓展学习相关成语。2、从寓言和神话两个视角，进一步了解成语来源和文化。3、激发学生更广泛地阅读书籍，多渠道地学习成语文化。一、课前互动知道我们学校的特色是什么吗？是啊，成语遍布学校的角角落落，我更相信它也在我们心里生根发芽。今天，我们继续走进成语天地，快乐畅游。二、寓言成语1、出示三幅图，你知道这是什么成语故事吗？2、在交流中板贴3、齐读，这三个故事我们早已耳熟能详，那么谁来讲讲这些故事？你可以选择其中一个，先讲给同桌听《狐假虎威》——这种接着别人的威风来欺负别人就是一个成语——仗势欺人。《守株

2、待兔》——追问：如果你穿越时空，遇到这个农民，你会对他说什么？——不劳而获，一事无成。点评：我们不仅要学成语，还要学会用成语。《坐井观天》——你又想到了哪些成语？目光短浅，要见多识广。4、一个成语就是一个故事，像这样通过故事告诉我们道理的文章叫做寓言故事（板书）。5、《狐假虎威》对比阅读，狐假虎威出自于楚宣王与大臣的一次对话中，想一想，江一为什么要讲这个故事？为什么不直接说？——更委婉，有理有据更有说服力。他们多聪明呀！6、出示古文版<狐假虎威>,带着敬意读一读.7、出示其他出处。讲解春秋时期，百家争鸣，谋臣们特别喜欢用寓言故事来说服君王，采纳自己的主张，所

3、以大多寓言成语出自这个时期的文献典籍中。（板书：文献，经典作品就是文献）一、神话成语过渡：这儿还有成语，谁能填完整？1、板贴成语，指名读，谈发现，不仅讲清楚了事件，还告诉我们是谁干的。关注分类，取自于神话故事。2、交流：神话类故事有什么特点？夸张、想象，把神仙当作人来写就是神话故事。3、喜欢大禹吗？出示《大禹治水》节选，指名读，想一想他有什么不凡之处？4、这儿有两个数字9，难道大禹真的劈开9座山，挖通九条河吗？拓展含9字的成语，讲解9文化，（九是天的意思，九五之尊讲的是皇帝，他们穿9龙袍，造九龙壁，玉皇大帝都是正月初九生的）。1、引出“千山万水”。小结：是啊

4、，这样能走遍千山万水的大禹就是不平常的。2、老师奖励大家看一部动画片，看看这个故事的主角又有什么神奇之处？播放《女娲造人》，解释意思，拓展其他神话的不凡之处。引出出处《山海经》，指名读，它是神话蕾成语的摇篮，很多成语就源自这儿。7、出示《山海经》，交流听后感受。8、出示其中一些片段，读古文，介绍中国古代的文字言简意赅，读来朗朗上口，成语文化源远流长。四、总结收获