语文人教版八年级下册《五柳先生传》第三课时

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1、学科：语文备课组：八年级主备人：曹丽群审核：2013.2课题《五柳先生传》课时第3课时（共3课时）课型练习课授课时间月日总序第课时学法指导学习过程一、学习目标：1．知识目标：积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2．能力目标：指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。3．德育目标：学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观。学：目标自学，大声朗读学习目标，在关键词作标注。二、学习过程： 自主练习　　⒈给加横线的字注音。　　①性嗜酒而家贫（）

2、②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）④短褐穿结（）⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）⑥颇示己志（）⑦其言兹若人之俦乎（）⑧衔觞赋诗（）⑨无怀氏之民欤（）⒉解释词语。①先生不知何许人也许：②不戚戚于贫贱戚戚：③不汲汲于富贵汲汲：④其言兹若人之俦乎俦：⑤衔觞赋诗衔觞：⑥亦不详其姓字。详：　　⑦亲旧知其如此。旧：⑧或置酒而招之。或：________置：___________　　⑨颇示己志。颇:______________⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:_____________________⒊下列说法有误的一项是（）A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。1．自主学习：借助

3、参考资料，自主完成。2．小组交流：自主完成后小组内部交流答案。3.B.这篇自传是用第一人称叙说的。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。⒋选出“之”字用法不同的一项（）　　A.兹若人之俦乎？B.或置酒而招之。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？⒌填空。　　①陶潜，时期的文学家和。字，号，世称靖节先生，有《》传世。②黔娄之妻有言：“，。”其言乎？，。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？6．把下列句子译成现代汉语。①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。　 　②其言兹

4、若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。　二、阅读延伸(一)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？7．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。①性格：②生活：③志趣：8.结合语境，解释文中

5、加横线词的意思。教师解疑，调拨。强调字词重难点。小组讨论后，竞赛答题。①造饮辄尽（）②衔觞赋诗（）9.用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。　 　10.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。11.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？　 　　 　12.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？ 【创新能力训练】阅读下文，完成文后各题。范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍

6、。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A．范仲淹二岁而孤孤：孤儿B．往往馇粥不充馇粥：稠粥C．遂大通六经之旨旨：美味D．常自诵曰诵：背诵2．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）①之南都人学舍②遂大通六经之旨③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐A．①句和②句相同，③句和④句相同。B．①句和②句不同，③句和④句不同。C．①句和②句不同，③句和④句相同。D．①句和②句相同，③

7、句和④句不同。3．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（）。A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。4．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？　 　5．本文记叙的中心是：　《五柳先生》能力提升题答案一、自主练习⒈略⒉略⒊B（是用第三人称叙说的）⒋B⒌①东晋诗人渊明五柳先生陶渊明集②不戚戚于贫贱不汲汲于富贵兹若人之俦衔觞赋诗以乐其志6．见译文7．①闲静少言，不慕荣利②性嗜酒，家贫，不能常得③忘怀得失，以此自终。二、阅读延伸（一）

8、⒍①往，到