英语人教版七年级下册uni4sectionA1a-2c

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1、Unit4Don’teatinclass.SectionA(1a-1c)一、Topics（话题）:Rules二、Functions(功能)Talkaboutrules三、Structures(结构)1.Imperatives(Don’t)2.Canforpermission3.Modalverbsmust四、Skills(技能)ListeningforkeyinformationSpeaking五、教材分析这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知

2、识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。第四单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。六、教学目标(1)能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点rule,arrive,arrivelateforclass,b

3、eontime,listen,listento,fight,sorry（2)能正确使用情态动词can，must和祈使句。(3).提高学生听说技能。七、教学重难点：1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.2.情态动词can及其否定形式can’t的意义用法与发音特点。八Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-up（课堂热身）（1）Greettheclass.(2)Showsometrafficrulesstudents,,thenletstudentstalkaboutrulesatschool.【教学设计说明】通过交通标识曲来导入本

4、单元的主要话题——规则。让学生自由谈论在教室里在学校可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。2.Presentation（呈现新知识）Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.HelpSsunderstandtheschoolrules.T:Canyouruninthehallways?Don’truninthehallways.T:Canyoufight?Don’tfight.T:Canyoulistentomusicinclass?Don’tli

5、stentomusicinclass.T:Canyoueatintheclassroom?Don’teatintheclassroom.Youcanonlyeatinthedininghall.T:Canyouarrivelateforclass?Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。3.Workon1a（

6、完成1a）(1)WhichrulesaretheseSsbreaking?Writethenumberoftherulenexttothestudent.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。4.Workon1b（完成1b）（1）Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?Writethenumbersafterthenames.(2)Stu

7、dentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.A:Whataretherules?B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5.Workon1c（完成1c）请两位学生朗读1c部分的句型；

8、要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助