语文人教版七年级下册安塞腰鼓布置作业：背诵美句美段 文中哪些句子震撼了你？你能有

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1、《安塞腰鼓》教案辽宁省本溪县第四中学曲洋【学习目标】1、知识与技能：积累词语，有感情地朗读课文，感受铿锵有力富有节奏的语言。2、态度与方法：理解排比反复等修辞在文章中的作用。3、情感价值观：理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。【学习重点难点】有感情地朗读课文，品味语言，感受安塞腰鼓的魅力所在。【课时安排】2课时第一课时【教学设计】一、入情入景情境导入播放安塞腰鼓视频，学生看后谈感受，初步感受腰鼓的激情和气势，激发学习的热情，为下面的学习做铺垫。二、师友互助，处理字词及文学常识师友交流有关作者和安塞腰鼓的

2、信息，以学生交流为主，教师适当补充。检查课前对字词的预习情况，一方面为学生扫清文字障碍，另一方面督促学生养成良好的预习习惯。（课件展示）三、听读课文，整体感知1．听读课文，把握字音、节奏、语速、感情,要求学生根据录音在文中做一些标记，如节奏重音等。（多媒体播放）2．速读课文，整体把握，进一步掌握朗读技巧，并感知课文。理清文章结构，在括号中填上恰当的词和段序号（课件展示）（）的腰鼓（静）击鼓前（）－（）（）的腰鼓（动）击鼓时（）－（）（）的腰鼓（静）击鼓后（）－（）四、美读课文，感受魅力1．（大屏幕出示要求）以小组

3、为单位，组长导演，组员配合，自选片断，美读课文。要求读出气势，读出激情。（学生自由选择喜欢的语段进行朗读，既可激发学生朗读兴趣，强化学生的朗读训练，又可以为下面对课文的进一步研析作铺垫。）2．师生共同对同学们的朗读给予适当的点评。3．推荐一组同学来完美地朗读一遍课文，把安塞腰鼓的美感更完整地呈现出来。五、精读课文，品味语言（大屏幕出示要求）以小组为单位，互相交流，寻找自己觉得写得精彩的地方。要求：用“……好，好在……”这一句式进行评点。提示：可以从词、句式、修辞、写法、结构等各个方面进行评点。学生发表完自己的见解

4、后，教师做好点拨和评价。六、理解主旨，感悟生命多媒体提问：1．《安塞腰鼓》这篇文章如此之美，你认为作者在歌颂什么？2．作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？师友交流研讨后，可让学生畅所欲言，言之有理即可。教师适当地引导。七、师生共同总结本节的知识体系。可从修辞、写法、句式等方面进行总结。例：大量的运用排比、反复和比喻的修辞，语句多用短句，使语言气势充沛，节奏快速，感情强烈。（课件展示）八、布置作业：背诵美句美段文中哪些句子震撼了你？你能有感情的背下来吗？把它整理在《积累手册》上。第二课时一、检查作业二、精读体味

5、，疑难解析（课件展示）1、就课文中自己不理解的地方，提出自己的疑问，（鼓励学生大胆质疑，让学生明确：发现一个问题远比解决一个问题更重要。）2、就学生提出的疑难问题，组织学生解答。（1）、“一群茂腾腾的后生。”这样的开头有什么好处？（2）、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“冲破”“闭塞”了那么一股劲？（3）、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”（4）、“耳畔是一声渺远的鸡啼”（5）、“好一个安

6、塞腰鼓”在文中出现了几次？这样写有什么好处？三、联系实际，拓展延伸（课件展示）鼓人鼓人，生在鼓村，长在鼓村，3岁看鼓，4岁玩鼓，5岁就磕磕达达地敲敲，总打不成个歌。到十五六岁架起鼓，就把喜怒哀乐全交给那面牛皮鼓了！　　鼓村，前面是黄土，后面是黄土，低处是黄土沟。沟沟里面有条河，河里流着黄土、黄泥、黄沙，名副其实的——黄河。鼓村风大，冬天里西北风一来，叫得那个响呀，聋子也惊得睡不着觉！鼓村雨猛，不是淅淅沥沥，不是飘飘洒洒，而是盆泼，桶倒，有人大喊——不得了，天河决口子了！鼓村水狂，那平日安安稳稳的黄河要是闹腾起来，

7、真是山崩地裂，翻江倒海，去过的人都说，鼓村，鬼地方！　　鬼地方的鼓村人，却倔倔地活着，生活了一辈又一辈。　　鼓村人，恋土，爱土，也想改土。做梦都想把那土种绿，把那山铺青，把那水澄净，更有痴儿竟想把那翻脸不认爹娘的西北风堵死！　　鼓村人不善说，不会道，却最擅长擂鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓；娶媳妇迎亲，擂鼓；发丧埋人，也擂鼓！鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙。风刮了多少代，雨下了多少代，水流了多少代，鼓村人的鼓就擂了多少代。　　有人说，那鼓中有鼓村人对穷山恶水的怨恨。鼓

8、村人不语，只管擂！　　有人说，那鼓中有鼓村人对改天换地的激情。鼓村人不语，只管擂！　　擂，擂，擂！擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。那世世代代守着土窝窝的鼓人露了脸，开了眼。鼓，被称作威风锣鼓！人，被唤着威风村人！　　威风锣鼓成了热门，威风村人成了红人。小伙子、大姑娘背起锣鼓家伙赶汽车，坐火车，下广东，去深圳。再回到鼓村一看，丑死了，我的祖爷爷！看村，村子破