《诗歌鉴赏语言》PPT课件

《《诗歌鉴赏语言》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、古代诗歌鉴赏之一鉴赏其语言古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。推敲字词前村深雪里，昨夜数枝开。齐己《早梅》郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受

2、出晚春雨后特有的美景。纷纷动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩(留、见）一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任）一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外

3、“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，一则可认为是触景生情，二则移情于物，运用拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。在诗词鉴赏中，二要关注修饰语例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。例2：随风潜入夜，润物细无声。一个“孤”字，写尽环境之荒凉，人心之孤苦。“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，与“细”连接，既写出了春雨的特点又表明雨有意润物

4、的感情。颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。在诗词鉴赏中，三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。“红”与“绿”道出了

5、感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。词类活用1、何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”2、辛弃疾:“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”3、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”4、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”各句中的“暗”“惊”“鸣”“绿”“红”“绿”“老”“肥”，均为动词或形容词的使动用法，这些词语各有妙用，

6、但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。1、送别王维下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。“饮”字是使动用法，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。不这样理解，就会觉得诗歌的矛盾，怎么下马喝君的酒，而君去归卧南山陲？2、过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。照在青松上的日色，由于山林幽暗

7、，似乎显得阴冷。3、破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。“多情应笑我，早生华发”，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”“竹喧归浣女，莲动下渔舟”课文