语文人教版七年级下册怎样刻画人物形象

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1、教学设计课题名称：怎样刻画人物形象姓名：龚建华工作单位：潼南区双江初级中学校学科年级：七年级教材版本：人教版一、教学内容分析学习刻画人物形象是本册的重点内容，如何刻画出有血有肉的人是写好其他文章的前提。尤其是神态描写与心理描写的运用，会让学生学会仔细的观察，同时提高语言表达能力。二、教学目标1.、学会观察，找出所描述对象的细微特征。2、仔细体会其他作品中神态描写与心理描写的写法。3、重视学习写作的过程，让学生在欢快轻松的氛围中感受到写作的乐趣。4、培养学生说真话，写实话的品性，提倡学生做真实的自我。三、学习者特征分析学生刚进初一，可塑性还很强。他们语言积累比较贫乏，但还敢于说真话。通过阅读积

2、累文学素养，通过观察提高语言表达能力，是有可能提高写作水平的。四、教学策略选择与设计现在的学生写作文都很有套路，写妈妈都是满脸皱纹，被生活累得脸上写满了沧桑。将刻画人物形象的方法很好的运用于作文中去，写出真实的有血有肉的人，不但能提高作文水平，也能让孩子感受到生活在真实世界中的喜悦之情。五、教学重点及难点教学重点：刻画人物形象时如何运用细节描写教学难点：将心理描写很好地运用于作文中去六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图讲述刻画人物之外貌描写了解最熟悉的科任老师学会刻画人物外貌，加深学生对老师的了解讲述刻画人物之动作（细节）描写观察班上同学之最典型的动作学会用具体的细小处展示人物神采特征讲

3、述人物刻画之语言描写收集班上同学精彩的语言片段学会用准确生动的语言来突出人物的个性讲述人物刻画之心理描写积累面对重大事件时自己的内心活动学会用内心独白、梦境幻觉、利用环境景物衬托人物心理和神情肖像、动作语言行动式的心理描写。七、教学评价设计教学设计评价量表评价项目权重评价指标与分值得分上课精神状态301.能全程积极活跃参与30分2.能认真听老师讲解25分3.偶尔精力不集中20分4.经常搞小动作分15分5.精力一点都不集中，甚至有睡觉行为10分　回答问题的态度301.每次都能积极举手30分2.准确完整地回答问题25分3.偶尔能举手回答问题20分4.不举手，但能正确回答老师问题15分5.一直不觉

4、手，也不能回答问题，但能听课10分　知识与能力目标301.学生能够通过学习获得所讲述方法30分2、知识与能力目标与认知基本达标25分3.具体描述语句指向清晰、结构完整20分4描述明确简洁到位15分5.不能描述，但认真听课10分　情感态度与价值观101.学生课前准备充分10分2.学生准备基本充分8分3.没有充分准备，但态度端正6分4.没有充分准备，学习态度基本端正4分　八、板书设计 如何将人物描写的方法很好地运用于作文中去刻画人物形象的方法：外貌描写语言描写细节描写心理描写重点：细节描写（动词运用恰当）难点：心理活动的运用（一篇作文两三处）九、实践反思可以从如下角度进行反思这节课学生感觉很有兴

5、趣，尤其是在讲述心理描写技法时，将一段比较枯燥乏味的话用四种方式——即“内心独白式，梦境幻觉式，利用环境景物衬托人物心理式，神情肖像、动作语言行动式”改写得生动有趣，给学生留下了深刻的印象。可能对以后的作文奠定了坚实的基础。