虾趣_1343325_小学语文(1)

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1、小学语文四年级下册教学目标：1、品读课文，体会作者对虾细致地观察和生动具体地描述。理解什么是无法言传的虾趣？2、感悟绘画艺术的魅力，体会齐白石画虾的妙处。用自己喜欢的读书方式学习课文3—5自然段，思考：1、作者在养虾的过程中，观察到了虾哪些方面的特点？2、作者是怎样准确地将这些特点写生动形的？在课本中找出关键词句，用笔圈记起来。3、还有弄不懂的地方在旁边标注。将自己在自学过程中弄懂的或遇到的疑难问题，与小组成员交流探讨，共同完成合作学习卡。第三自然段活蹦乱跳的的虾，身体_透__明___，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳__白__色__。越是生命力旺盛和食物充足的

2、虾，它头部的那一团_黑__色___的东西越明显。这一部份通过对虾_身__体__颜_色____的描写，让我们明白了鲜活，生命力旺盛________________的__虾。，身体透明，头部黑色很明显。第四自然段它们常常两只_纠__缠__在一起，互相用长钳钳着玩。虾在向前游动的时候，_伸__直__了两只钳足，而它遇险后退的时候，两只长长的钳足就_缩__起__来___。这一段写出了虾喜__欢__嬉__戏__的特点，通过对虾活动时的__动_作___描写，突出了虾的灵_动_与__活__泼____。第五自然段虾吃食物时很小心，总是先用钳足去__试__探一下，然后赶紧_后__

3、退___，接着再__试___，再退_____最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放__胆__大_嚼___。吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都_斜__翘__起__来_。本段话告诉我们____虾_吃__食__物__时__很_小__心_____。作者连续用了五个表示先后顺序的词语：先__、_然_后__、_接_着_、__再_、_最__后__用拟_人____化的手法，将虾吃食物时的_动__作__、神__态___写得活灵活现，体现了虾__小__心_谨__慎_____的特点。欣赏虾画之妙处既有也有（颜色、来源）有也有更有（活动方式）1、画上的虾，

4、只只惟妙惟肖，像活的一样。2、不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够把虾画得如此出神入化！拓展延伸，陶冶情趣1、学了课文，你能理解课题“虾趣”的深刻含义是什么？一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。拓展延伸，陶冶情趣2、生活中有哪些乐趣？生活中有无穷的乐趣，如：画趣、蚕趣、棋趣、花趣等等。只要我们细心的去观察，用心去体会就可以从中感受到乐趣。1、朗读课文，背诵你喜欢的段落。2、课堂小练笔:•写一种你最喜欢的小动物，抓住它的特点写具体，让大家来分享你的快乐。