资源描述：
《英语人教版七年级下册Unit4 SectionA（1a-2d）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4SectionA（1a-2d）精品教案教学分析本单元的主题是“谈论能力”，引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过小组活动或竞赛，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用
2、Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用实物、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork，Groupwork的口语交际活动和写作活动，谈论自己的能力，询问他人的能力。教学目标知识目标：1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry2)能掌握以下句型：①Don’teatinclass.②Youmustbeontime.
3、③Eatinthedininghall.2.学会用英语表达一些标志的含义。3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法能力目标：1.能掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。2.能学会用英语表达一些标志的含义。情感目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情态动词must及haveto
4、在用法上的区别。教学难点掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学准备教师准备1.准备录音机和磁带；准备教学图片和实物；2.设计课后巩固练习；3.ppt。教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-up(Lead-in)5分钟Wholeclass1.使用祈使句请学生们完成一系列动作：Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let
5、’sbeginourclass.学生边重复边按教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。2.Chant.Ssrepeataftertheteacher.3.Playapieceofflash.Askstudentstopointout“Whataretherulestheyarebreaking?”,Thenask“Isitgoodtobreaktherules?”让学生将语言和肢体动作结合起来，在轻松的气氛下开始对新知识的理解。通过看flash，提醒学生要遵守学
6、校规章制度。Step2Presentation问题呈现5分钟1aIndividualWholeclass处理1a.Pointatthepicturesin1aandaskquestions:T：What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书，教读)T:Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.T:Sopleasedon’truninthehallways.(板书
7、，教读)（=Youcan’truninthehallways.）学生跟读数遍，明白祈使句和can的表达含意。T:Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.(板书，教读)Youcan’tarrivelateforclass.(板书，教书)=Don’tarrivelateforclass.…Do1a.T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingo
8、neoftheserules.Pleasefinish1a.学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。让学生在老师的引导下掌握新单词,体会祈使句表达规定的用法。Step3Practice组织对话5分钟1bListeningWholeclass1cPairwork处理1b，1c1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames.2
