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《英语人教版七年级下册Unit 6 I 'm watching TV》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6IamwatchingTV.教学目标:（一）知识目标1.初步了解现在进行时的用法；掌握现在进行时的句子结构特征；现在分词的构成规则。2.词汇：newspaper,readanewspaper,use,soup,makesoup,wash,movie, gotothemoviesread a newspaper, talk on the phone,makesoup等九个短语。3.句型：What are you doing?I'm watching TV.What's he/she doing?He/She's
2、washingthedishes.What are they doing ? They're listeningtoaCD.（二）能力目标在情景中通过合作交流，使用动词短语，谈论日常生活中人们正在做的事,并能做问答练习。将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。（三）情感目标通过描述日常生活中人们正在做的事，培养学生能就发生的事情做现场报道，关注身边的生活，激发学习热情。教学重点：Whatareyoudoing?Iamv-ing.Whatishedoing?Heisv-ing.以及四会单词和短语和现在进行时的用法。
3、教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能用现在进行时谈论人们正在做的事情。教学方法:合作交流课前准备:PPT课件课时安排一课时教学过程:Step1.FreetalkandLeading-in1.T:asks: What arewe doing? WearehavinganEnglishclass.IamteachingEnglish.YouarelearningEnglish.Whatareyoudoing?...(设计意图：老师和学生互动，让学生体会现在进行时，并引导出句型Whatareyoudoing?Iamle
4、arningEnglish领会现在进行时态。为接下来的学习做好铺垫.)2. Showsomepicturesofactivitiesonthescreenandpresentthesentencestructure.T:What’sshe/hedoing? Ss:She/Heisplayingbasketball…Askandanswerinpairsandthen Askgroupsofstudentstopracticethetargetlanguage.（设计意图：通过多媒体有趣图片的展示，让学生学习和感受现在进
5、行时的第三人称的结构和用法以及现在分词的构成，反复训练并为下一步学习和听力训练做好准备）Step2Presentation现在进行时态1.定义：表示现在或现阶段正在进行的动作。2.构成：主语+be动词（am/is/are）+动词+ing形式现在分词的构成：1).一般情况直接加-ing。如：cleaningreading2.)以不发音e结尾的词，去e加-ing。如：makingusing3.)以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写末尾辅音字母，再加-ing。如：swimmingrunning肯定句：be（am/is/are）
6、+动词ing。否定句：be（am/is/are）+not+动词ing。一般疑问句：Be+主语+动词ing。特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句肯定回答：Yes，主语+be动词（am/is/are）。否定回答：No，主语+be动词（am/is/are）+not。Step3Presentation&Practice1.Newwordsandphrase教学单词newspaper,soupwash,use,和相关词组readanewspaper,usethecomputer,makesoup,washthedishes,。2.Pr
7、actice出示图画，再通过图片展示第三人称复数。展示并学习新句型Whatareyoudoing?-Iam…-What’she/shedoing?-He/Sheis...-Whataretheydoing?-Theyare…句型结构。1)出示图画，要求学生注意第三人称单数和动词的变化。再通过图片展示第三人称复数。2)说一说：-What’she/shedoing?-He/Sheis...3)猜一猜：-Whataretheydoing?-Theyare…Step3Workon1a-2c1.学生分组完成1a动词短语与图片的匹配任
8、务。2.出示教材1a图讨论WhatarethepeopledoinginPictures?用词组makingsoup，washingthedishes，usingthecomputer，readinganewspaper等。3.Listeningpractice:1)将人物名字与1a的活动匹配，学生边听
