语文人教版七年级上册题破山寺后禅院

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1、一、导入同学们，上一次我们通过学习《钱塘湖春行》，和唐代诗人白居易一起踏马寻花，边赏西湖；今天让我们继续唐朝之旅，和诗人常建一起寻访古刹，畅游山林。大家请看大屏幕，这就是破山寺，你看它四周青山环绕，古木参天，的确是红尘中的一个好去处啊。好，让我们一起学习诗歌《题破山寺后禅院》。二、初读首先让我们准确朗读这首作品，那位同学来试一试？这位同学有朗读的不准确的地方吗？这位同学朗读的很准确，但是有几个字的读音需要强调一下，曲径，都寂，钟磬音，请大家在书上注音并注意其字形。好，我们大家来齐读一遍。三、解题下面我们

2、来了解一下这个题目的含义，“题”是什么意思？对，是写的意思，那么这个题目就是“写破山寺后禅院”，这样就告诉了我们这首诗写的内容，同时这是一首五言律诗，包括四联（首联、颔联、颈联、尾联）大家可记到书上。从内容上说，这是一首山水诗。何为山水诗？就是描写山水风景的诗，从大自然中寻求就脱和快乐，表达自己的理想，为了便于理解，咱们可以把常建和王昌龄做比较。王昌龄是著名的边塞诗人，比如他写的《出塞》“秦时明月汉时关。。。”。这首诗写的是边塞生活，充满苍凉雄浑之气。而常建的作品很明显是山水诗，写的特别的清新优美。四、

3、作者介绍在寺庙中有一座石碑，上面刻有常建的这首诗，它是宋代四大书法家之一的米芾所刻，可以看出宋人对常建这首诗的喜爱和推崇。那么常建何许人也？我们也来认识一下他，他和王昌龄是同榜进士，他因仕途不顺，壮志难酬而选择寻幽探胜，最终隐居在山水之间。这首作品是他的代表作。可以说这首作品成就了常建的名垂千古，诗中的破山寺也因常建的创作而一跃成为江南四大名刹之一。成为著名的旅游圣地！五、朗读好，所谓“书读百遍其义自见”，学习诗歌要学会有感情的朗读，注意语调和节奏，感受诗歌韵律美。请大家先看一下这首诗的节奏。在书上标注

4、。现在请听老师配乐范读。（师读生听）（出示朗读图片），好，请同学们自由朗读，注意朗读要求，等一下咱们找同学们配乐朗读。（指读）评价语：1、声音洪亮，很有感情。2、朗读的很有韵律，不错。3、读出来自己的体会，听你的朗读很享受。好，我们来齐读一遍，用心感受诗歌的韵律美。六、译读小结：好，同学们读的都很投入，特别有韵味，现在请大家结合课下注释，翻译一下这首诗，用自己的语言说一说每句诗的意思。评价语：1、你的语言特别生动，为我们描绘的画面很优美，很好。2、你的想象力特别丰富，老师佩服你。3、你表达得很清楚，很好

5、。颈联：悦，空，用法知道，使动用法。（僧人独立窗前……）小结：同学们，你们的描绘都特别生动形象，就让我们带着美的感受朗读这首诗。（女生先来。好，男生朗读）同学们读的都很好，现在请大家合上书，闭上眼睛，认真聆听老师朗读，用心体会画面美。（老师配乐朗读）好，请大家睁开眼睛，说一说刚才你在听老师朗读的时候，你脑海中看到或出现了哪些景物和画面？评价语：1、你是个想象力很丰富的孩子，很棒。2、你的描绘特别有意境，非常幽美。3、你是个十分细心的孩子，走进了作者的内心世界。4、你有敏锐的感受力，很棒！六、赏读同学们你

6、们所看到的景物特别幽美，带给大家一种身临其境的美感，真实可贵！那么在这首诗歌中，你最喜欢哪一联所描绘的画面呢？为什么？请大家认真思考，小组内自由讨论。评价语：1、这位同学爱好苍绿高林，生机勃勃的活力。2、这位同学的赏析很精妙，点出了“空”，在赏析诗歌中也释放了自己的杂念。很好，（正如图片中的空心亭，“空”，心里毫无杂念，人心，指人的尘世之心。远离了官场的黑暗与尔虞我诈，诗人内心是获得了放松和平静。）3、这位同学的赏析很有意境，点出来以动写静。（问：尾联写的矛盾吗?答：不矛盾，这是以动写静，用声音衬托出山

7、林的清幽寂静。和“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。）（小结：同学们的赏析与分享非常棒，是啊！这首诗歌通过写破山寺后禅院，层层深入，通过一幅又一幅的画面营造出一个幽深寂静的环境，在这个过程中诗人内心的杂念育烦闷也一层层剥落，最终归于宁静。那么请大家怀着对幽静山林的向往轻声朗读这首诗。（出示钟磬声音），哦，大家听，我们耳畔也响起了这悠远空灵的钟磬音……这或许是破山寺给我们准备的一份惊喜。）七、悟读伴着这钟磬音，想一想诗人常建当时写下这首诗歌时他的心中又涌动着怎样的情感呢？请大家展开小组讨论，注意，结合诗歌内容和

8、写作背景来思考。评价语：好，我们老归纳一下，首先看诗歌内容，写的是作者对山林的向往与喜爱，在山水间寻找快乐，可以看出他是寄情山水，在这与世无争的山林中，没了红尘中的烦恼和喧嚣，那么他是想回归红尘还是远离红尘呢？对，是远离红尘。最后，他的结局和陶渊明一样都是隐居起来，那么我们可以知道，他心中也怀揣着一份什么样的情怀呢？对，就是隐居。所以我们可以归纳为这首诗歌蕴含着作者寄情山水，远离尘世的隐居情怀。大家请记到书上。八、背诵同学们，一首好的作品是