语文人教版七年级上册导学稿

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1、七年级语文导学稿课题:4.散文诗两首主备人:廖小佳修改人:易娟课型:(阅读·品读·诵读)探究学时安排:2课时第2课时荷叶母亲教学目标:⒈知识与能力目标:指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文,培养学生鉴赏诗歌的能力。⒉过程与方法目标:品味诗歌的精美语言,理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。⒊情感态度与价值观目标:体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点:⒈重点:体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌。⒉难点:联系生活,细致深入地体味亲情之爱,并能用自己的语言表达出来。教学构想:以“情”牵引,以“读”强化,以“问”贯穿,以“悟”延伸。课

2、前准备:学生预习课文,疏通字词,了解作者,并就自己疑难和感兴趣的问题,准备发言材料。教学过程:学(教)活动记录学习步骤学法指导和资料链接一、明确目标:(课前完成)1、阅读本单元学习计划,明确本单元学习目标2、浏览导学稿,明确本节课的学习目标。3、阅读导读部分,查找资料,了解作者。4、浏览课文,画记注释和课后练习中出现的词语,给生字注音,自学生字新词,积累字词。二.合作探究(先朗诵文章,然后根据下面的问题,请各组进行对学、群学、交流与展示)一)、听“荷”读“荷”:1、教师配乐范读课文。注意听老师朗读的语速、节奏、感情的变化。2、学生自由

3、朗读课文,做到读准、读顺、读出感情。3、学生自主展示诵读课文。二)、赏“荷”品“荷”:1、整体感知课文,把握文章大意,理清文章层次。2、文中写了几次看红莲,当时的作者的心情、自然环境、红莲的情形是怎样的?一、作者介绍:冰心,原名谢婉莹,五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”:母爱、童真和自然。代表诗集《繁星》《春水》。2展示建议:第一次第二次第三次第四次环境红莲心境3、作者为什么花大量的笔墨写莲花和荷叶?4、如何理解“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”三)、悟“荷”写“荷”

4、:1、诗言志,诗传情,这首诗抒发了诗人什么样的情感?2、请你也用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗,表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。例:母亲啊,你是港湾,我是小船,天上的风雨来了,除了你,谁是我的避风的场所?母亲啊,你是_____,我是_____,______除了你,________。三、全班展示四、整理纠错,辅导检查。五、总结评价六、达标测评、小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而那深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊你是那春光吗?1、明明想“感谢春光”,却“终于沉默”。为什么不说呢?这其中包含着怎样的思想感情。2、最后的一句话隐含着对

5、母亲的特别的感激之情,它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情,发挥你的想象补充上。3、这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近,你能默写出那句诗吗?①讲清题目要求②用不同的形式读相应的句子;③讲清自己的观点3展示参考语:①我们的展示任务是……我觉得要弄清这个问题,首先就要……大家同意吗?……接着就要弄清……最后归纳为……②我比较同意你那一观点,但我还想补充点……学习反思:辅导员评价:老师评价:家长签字:

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