语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》

语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》

ID:39045912

大小:29.50 KB

页数:8页

时间:2019-06-24

语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》_第1页
语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》_第2页
语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》_第3页
语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》_第4页
语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》_第5页
资源描述:

《语文八年级下人教2001标版第20课《泥人张》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《泥人张》教学设计及点评               西安市西光中学刘静           一、教材依据   人教版,八年级下册第四单元20课  二、设计思想  《泥人张》选自冯骥才先生的《俗世奇人》,它是一篇篇幅短小的小说,对人物的分析是本文研读的核心。同时总结故事情节和了解本文语言特点是研读本文的次重点。在此基础上,抓住自读课文的特点,让学生自主探究,学会赏析精彩句子及唤醒学生对陕西民俗文化的热爱和保护意识也是非常必要的。  三、教学目标  (一)知识与能力:  1、掌握几个字词:阔绰  撂  怵 抠  戳  (蛮)横2、学会概括故事情节的方法。3、赏析

2、重点语句得出人物形象特点。  4、通过朗读,体会语言特点(二)过程与方法:  1、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。  2、让学生采取自主合作探究的方式学习。  (三)情感态度与价值观:  1、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧,激发创作欲望。2、激起学生理解陕西民俗文化的热情,培养学生爱护陕西民间文化遗产的责任感,  四、教学重点    让学生会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键句子了解泥人张和海张五的性格特点。  五、教学难点  1、让学生会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键句子了解泥人张和海张五的性格特点。2、理解具有浓郁地方特色、幽默传神

3、、极富表现力的语言对文章的表现力。  六、教学准备  1、查找一些陕西民间艺术的图片。  2、预习课文,画出不理解的句子提出疑难问题。    3、幻灯片若干张。  七、导学设计  (一)掌握字词    阔绰  撂  怵 抠  戳  (蛮)横(二)预习课文,思考下面问题。     1、了解冯骥才和《俗世奇人》。2、本文出现了哪些人物?中心人物谁?主要讲了一个什么故事? 3、泥人张是一位怎样的人?    4、海张五是一位怎样的人?  八、教学过程  (一)导语设计    我们居住在陕西的西安,在这个古风古韵浓厚的十三朝古都的街头小巷里,隐藏着一些令人叹为观止的艺术

4、形式,老师搜集了几张图片让我们共同欣赏一番。(播放幻灯片,老师简单点评)  今天,我们来通过文字见识一位天津的俗世奇人,他就是冯骥才笔下的泥人张。(板书课题,学生介绍冯骥才和《俗世奇人》)   【设想】:冯骥才(1942~)中国当代作家和画家,浙江宁波人,原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。初为画家,专事摹古,“文革”后为崛起的伤痕文学代表作家,其“文化反思小说”对文坛产生深远影响。已经出版有《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的短篇小说集,为作者的第一部小说作品。全书由18个短篇

5、小说连缀构成,各篇文字极精短,本书用天津方言以及古典小说的白描入笔,极具有故事性和传奇性,读起来让人拍案叫绝。【插评】由西安小巷中的俗世奇人引出本文的题目,学生有亲近感;同时,提升学生关注度,激发学生的阅读兴趣。(二)整体感知     本文出现了哪些人物?中心人物谁?主要讲了一个什么故事?【设想】:人物:泥人张(张明山)、海张五、海张五的狐朋狗友、伙计、天庆馆的食客们。中心人物:泥人张故事梗概:泥人张在天庆馆用智慧斗赢了海张五(泥人张智斗海张五)。(海张五挑衅泥人张----泥人张捏泥像还击----海张五出口讥讽----泥人张贱卖海张五)【插评】本问题的设置是为

6、了训练学生较完整总结故事的能力,及“什么人在什么时间什么地点干了什么事情,结果如何”(三)品析人物a、问题设计:泥人张是一位怎样的人?  (1)观其行【设想】:观其行1:泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。(热爱捏泥人的行业)观其行2:只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。随后手一停,

7、他把这团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结帐。(技术高超、不畏权势、聪慧机智、遇事从容镇静)观其行3:泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物(不屑一顾、鄙视的心理) 【插评】:本文对泥人张的正面塑造只有动作描写,通过分析人物动作得出人物此时的心理状态,从而为总结人物性格做铺垫。同时,本文的动作描写很突出,是学生练习的好材料。(2)听他言【设想】:听他言1:手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。(采用了夸张的修辞方法,突现了泥人张的手艺高超,无与伦比。)听他言2:有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手

8、在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。