欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:39046593
大小:14.63 KB
页数:3页
时间:2019-06-24
《数学人教版七年级上册一元一次方程与电话计费问题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.4实际问题与一元一次方程教学设计一、教学目标1.体验建立方程模型解决问题的一般过程,培养分析问题、解决问题的的能力.2.独立自学,合作探究,体会模型转化和方程思想,增强应用意识和应用能力. 3.以高度的热情投入到学习中去,培养严谨的数学思维.二、重点难点学习重点: 1.引导学生弄清题意,设计出各类问题的答案; 2.把生活中的实际问题抽象成数学问题。学习难点:准确理解电话计费问题中的各方式计费方法。 教学活动 活动1【导入】引入新课现在电话和手机基本普及到家,你家里有几台手机或者座机?你知道手
2、机和座机的收费标准吗?同学们可以交流一下现在的座机、手机(移动、联通、电信)的各种收费方式。活动2【活动】合作学习下表中有两种移动电话计费方式月使用费/元主叫限定时间/分主叫超时费(元/分)被 叫方式一581500.25免费方式二883500.19免费考虑下列问题:(1)设一个月内移动电话主叫为t min(t是正整数)。根据上表,列表说明:当t在不同时间范围内取值时,按方式一和方式二如何计费。(2)观察你的列表,你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗?通过计算验证你的看法(一)思考:①猜一猜,使用哪一种
3、计费方式合算?跟什么有关?②从表格数据中,你能把主叫时间分为几部分?③你能分别把主叫时间不同的话费情况用含t的代数式表示出来吗?④一个月内在本地通话200分和300分,按两种计费方式各需交费多少元?⑤对于某个本地通话时间,会出现两种计费方式的收费一样的情况吗?如果有这一时间,那么如何分别表示收费表达式呢?(等量关系“收费相等”)⑥你能根据表格判断两种收费方式哪种更合算吗?⑦你的父母各有一部手机,父亲业务繁忙,通话时间比较长,母亲家庭主妇,通话时间短,你能帮助你的父母设计一个省钱的方案吗?(二)、解决问题:(1)、
4、学生充分讨论后完成表格。主叫时间t/min方式一计费/元方式二计费/元t<150t=150150350(2).观察(1)中的表格,可以发现,主叫时间超出限定时间越长,计费 ,并且随着主叫时间的变化,按哪种方式的收费少也会 。①当t<150,按 的计费少;②当t从150增加到350时,按方式一的计费由 元增加到 元;而方式二一直 元,所以当1505、方程 , 解得 t= 故当t=270时,两种计费方式 ,都是 元,当150350时,可以看出按方式一的计费为 元加上超出350分钟的部分的超时费 ;按方式二的计 元,加上超时费 ,故按 的计费少。 综合以上6、的分析,可以发现: 当 时,选择方式一省钱;当 时,选择方式二省钱。 活动3【活动】课堂小结请同学们回顾这节课电话计费问题的探究过程,并回答以下问题:(1)电话计费问题的核心问题是什么?(2)探究解题的过程大致包含哪几个步骤?(3)我们在探究过程中用到了哪些方法,你有哪些收获?活动4【练习】针对训练大明估计自己每月通话大约300分钟,小李每月通话大约200分钟,那么针对上两种计费方式他们选择哪一种移动通信通话费才最省呢?你能帮助他们出个主意吗?
5、方程 , 解得 t= 故当t=270时,两种计费方式 ,都是 元,当150350时,可以看出按方式一的计费为 元加上超出350分钟的部分的超时费 ;按方式二的计 元,加上超时费 ,故按 的计费少。 综合以上
6、的分析,可以发现: 当 时,选择方式一省钱;当 时,选择方式二省钱。 活动3【活动】课堂小结请同学们回顾这节课电话计费问题的探究过程,并回答以下问题:(1)电话计费问题的核心问题是什么?(2)探究解题的过程大致包含哪几个步骤?(3)我们在探究过程中用到了哪些方法,你有哪些收获?活动4【练习】针对训练大明估计自己每月通话大约300分钟,小李每月通话大约200分钟,那么针对上两种计费方式他们选择哪一种移动通信通话费才最省呢?你能帮助他们出个主意吗?
此文档下载收益归作者所有