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时间:2019-06-24
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1、SectionA2(GrammarFocus-3c)一、教学目标:1.语言知识目标:1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型:①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2.情感态度价值观目标:该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,可以培养学生的一种群体意识,促进同学们对自身的认识,为将来的自我发展奠定基础。
2、二、教学重难点1.教学重点:1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动,来达到熟练运用的目的。2.教学难点:1)情态动词can的用法;2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.AsksomeSsabouttheirabilities.T:Hi,S1!Whatcanyoudo?S1:Icansinganddance?T:Canyouplaytheguitar?S1:Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.T:W
3、hatclubdoyouwanttojoin?S1:Iwanttojointhechessclub.2.Role-play.Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.Ⅱ.GrammarFocus.1.阅读指导:2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。1.可以看出,在Can…?句型中,情态动词can没有____
4、____和_______的变化。2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型:Can+_______+_________+其他?肯定回答:_________________否定回答:_________________What+can+_______+________?3.学生们合作学习讨论上面学案的答案,总结情态动词can的用法。Ⅳ.Practice1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。1)Teachermakesthefirstoneasamodel:—CanWuJunspeakEnglish?—No,hecan't,buth
5、ecanspeakChinese.2).Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.3)LetsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.2.Lookat3b.readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.playsingtelldanceStudentsWantedforSchoolShowWe
6、wantstudentsfortheschoolshow.Canyou_____or______?Canyou_____theguitar?Canyou____stories?PleasetalktoMr.Zhangafterschool.Ⅴ.Languagepoints1.story故事→stories(复数)词组:writestories写故事tellstories讲故事2.辨析:speak/tell/say/talk1)speak说(某种语言);说话speakEnglish说英语speakFrench说法语2)tell讲述;告诉tellsb.告诉某
7、人;tellsbsth=tellsthtosbtellsb.todosth.告诉某人做某事3)say说(强调所说的内容,常跟一句子)e.g.Mr.Linsays“I’myournewteacher.”“Idon’tknow.”Lindasays.4)talk说话;交谈(强调与他人进行语言交流)talktosb.与某人说话talkwithsb.与某人交谈talkaboutsth谈论某事e.g.YoucantalktoMr.Black.MaryistalkingwithJenny.3.StudentsWantedforSchoolShowshown.演出;
8、节目v.给……看;展示schoolshow校园演出talentshow才艺表演s
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