语文人教版七年级上册从生活中学习写作

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1、作文立意训练-----发现美，升华美张家口市第十九中学----王艳霞教学目标知识与能力：使作文立意深刻的方法指导。过程与方法：学习方法，讲练结合，归纳并运用。情感态度与价值观：作文立意的重要作用以及热爱我们的生活，善于发现美并升华美。教学重点善于发现生活中的美点，并进行归纳总结，运用在写作当中，是文章的立意更深刻，更有价值。教学难点思考，联想才能使生活变得更有趣。授课类型作文指导课课时1课时教学过程一导入今天我们来共同上一堂作文课。一提到作文，肯定有很多同学立刻觉得血液向头上涌，脑汁也绞到一块儿，恐怕就要用“怕”和“愁”来形容了，因为你觉得实在是没的可

2、写，有的同学说，我平时看书太少，生活中有没有什么大事儿发生，所以没的可写。其实，生活是本大书，我们天天都在阅读，我们生活中的小事小物也是可以入文的。想要解决这个问题的关键在于立意。二、立意有那么重要和神奇吗？答案是肯定的。立意的重要作用：明末清初的思想家、史学家王夫之说“无论是诗歌与长行文字（散文），俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”可见“意”在文章中的重要作用。立意的最佳标准：正确，明确，深刻，新颖。切忌：格调低沉（不正），犹疑散漫（不聚），表面浅谈（不深），人云亦云（不新）。三、从根本上来讲，一篇文章主要表现的是一个人的思想认识水平，所以

3、，我们写文章不在于写什么，而在于表现什么。怎样让生活中的小事小物绽放异彩呢？那就为它加个意义吧！今天就来关注一下我们的日常生活，让“意”使生活变得有趣起来。这样我们就不用再羡慕别人的生活，进入到别人的世界了，生活是母本，“意”藏在生活的厚土中，这样我们就可以真正的用我的眼看我的生活，用我的手写我的事，用我的笔抒我的情。四、怎样能使我们的文章的立意深刻了呢？老师帮大家整理了一些简单而实用的技巧供大家参考学习，人说“巧妇难为无米之炊”我们现在有一些粗劣的粮食了，怎样成为一个巧妇呢？看老师的“独门绝技，概不外传”（一）绝技一：写人文章，把人拟物。相关联想，寻

4、找共同，由此及彼，以物传情。1、如果是一篇写老师的文章，你怎样立意呢？出示老师的图片，下面是一篇写老师的文章。《我的老师》教我们班的语文老师,姓王,一身笔直的灰西装，干净利落的头发，一副不苟言笑的面孔……他有独特的教学方法，把我们带入到了知识的海洋，让我们享受着丰富的课堂……他对工作认真负责，牺牲自己的休息时间来帮助我们，生活上给了我们无微不至的关怀……他也有严肃的一面，谆谆的教诲，人生的启迪……千言万语汇成一句话:“谢谢您,我的好老师!您无私奉献的精神让我们感动，您用一颗真诚的心,给予我们深深的爱!”文章通过对老师的各种描写，表达了对老师的感激与赞美

5、。如果能够把人拟物，通过相似的联想，文章的立意就会更加深刻了，文章的价值立刻就突出显出来了，让人耳目一新，印象深刻。那么老师与哪些相关的物有些相似之处呢？老师让我们看清道路，为我们指引方向，让你想到就像你的眼镜一样；老师教给知识，无私奉献，让你想到就像粉笔一样，老师帮我们改正错误，叫我们明辨是非，让你想到就像板擦一样。出示图片。结尾就可以改为：老师就像眼镜一样，是您让我清晰地看到了这个美好的世界，给了我最正确的道路指引，让我永远不会迷失方向。老师就像粉笔一样，您耗尽了自己的青春与生命，谱写着是非曲直，诠释着人生的真谛。老师就像板擦一样，您擦去功利浮尘，

6、留下浩然正气，帮我改正错误，书写人生的正确答案。1、如果是一篇写同学朋友的文章，你怎样立意呢？出示一篇文章，《我的朋友》有一种爱直达人心！他会一直陪伴我们——直至永远。记得他的宽容！生活中总会有一些误会产生，不管是谁的错，他总会先跟我道歉……记得他的善良！他把自己攒的零花钱帮我垫付了我不小心丢失的班费……记得他的活泼快乐！考试失利时，他带我到乡间的小路上骑车，到公园里打球……我亲爱的朋友，谢谢我们的友谊，我会将他永远珍藏！这篇文章通过写朋友间的几件事情，来表现友情之深。如果我们在把人来拟物，效果就不一样了。结尾就可以改为：朋友你就像我的书包一样，是你为

7、我分担了沉重的负担，无怨无悔的负重前行，我若不离你就不弃，你是我最忠实真诚的陪伴；朋友你就像我的手套一样，是你给了我温暖和呵护，即使严寒难耐我都不觉得凄凉，因为有你和我在一起。朋友你就像篮球一样，是你让我爱不释手，给我兴奋与快乐，一直伴我愉快地成长。3、怎么样，学会了吗？（1）再来看看妈妈，都说母爱如水，让我们换个角度说母亲。----围裙无惧煎炸烹煮的淬炼，把危险留给自己，把安全留给别人，让我们永远尽享生活的美味。----棉被寒冷时需要您的温暖；得意时抛弃对您的依赖；无助时需要您的安全来躲藏；沉醉时需要您的亲近与包容。您就这样默默地拥抱在我身边。（2）

8、再来看看爸爸，都说父爱如山，让我们换个角度说父亲。----运动鞋您不求奢华只求舒适，您为了保护