资源描述：
《七年级下册 Unit11 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit11 How was your school trip?教学设计一、说教材1、《课程标准》对本部分内容的目标要求（1）知识目标：话题：用一般过去时介绍学校集体出游及假日活动功能：描述过去发生的事语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式单词：Aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,won,ate,Chicago等句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.Werether
2、eanyseals?Yes,therewere.No,thereweren’tanysharks（2）能力目标：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的 变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单交流读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。（3）情感目标：通过本单元的学习能引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。并能培养学生分
3、析观察的能力。学会合理安排课外时间。确立教学目标的依据：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，确定目标。2、教材的地位和作用本单元以Howwasyourschooltrip为中心话题,围绕描述"过去发生的事情"展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyou…Werethereany…句型询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件.从语法上来说,本单元是对七年级下册第9,10单元一般过去时用法的一个复习和延伸.从内容上来说,它呼应了本册第11单元Whatareyoudoingforvacati
4、on?3、教学重点与难点1. 复习词汇museum,beach,zoo,dolphin,pizza,icecream,friend,movie,went,saw,were,played,read,visited,cleaned等复习句型Howwasyourweekend?Itwasgreat.Wheredidyougoonyourvacation?Iwenttothebeach.2.学习词汇aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win3.学习句型
5、Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn’tWerethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren’tIsawsomesharps/Iwenttotheaquarium.Whatelsedidyoudo?1、一般过去时的规则动词和不规则动词。2、一般过去时的肯定句和否定句。3、Didyou,werethere引导的一般疑问句。4、教材特点：本单元以学生集体出游及假日活动为题材，通过使用过去式来描述假期生活。图文并貌，十分符合学生的生活。学生兴趣浓厚，积极性高。二、说教法
6、1．“TeachEnglishinEnglish”:即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2．突出重点，突破难点：通过听说训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力。3．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit9，unit10中关于活动的短语，预习本单元新单词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须
7、的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4.游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计讲故事，ROLEPLAY环节既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。6．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。7．教具：电脑多媒体、录音机等。三、说学法1、学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习
8、，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2、在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3、合作学习：积极参与2人或4人小组对话或
