观看省“课内比教学,课外访万家”视频推进会心得体会3

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1、“课内比教学”促进教师专业发展“课外访万家”探索教师职业规范——观看省“课内比教学，课外访万家”视频推进会有感10月8日下午，王城镇小组织本校全体教师集中观看了“课内比教学，课外访万家”活动推进视频会，聆听了全省先进学校的经验介绍及教育厅长的发言，深感本次活动的必要性和重要性。作为活动的参与者与实践者，我受益匪浅，感慨颇多。此次视频会所选取的三位发言代表都具有典型性，他们发言的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制，在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作；武汉二中的代

2、表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习；还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度”等等也都给我们留下了深刻的印象。今天，第一次聆听了陈安丽厅长的报告，倍受鼓舞。也深知这次“比教学，访万家”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。这项活动有40万教师全员参加，覆盖700多万学生家庭，如此的广泛性和群众性显示出了这项活动非同寻常的意义。（一）“课内比教学”促进教师专业发展“课内比教学”即教师教学基本功比武活动，通过考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课

3、、评课等基本教学技能，综合学生成绩和专家评价、教师互评、学生评价、家长评价等，比较教师的专业素质。而教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。由此，“课内比教学”这项活动对促进教师专业化发展具有重要意义。众所周知，教师的专业技能是教师从事教学工作的基本功，这些基本功会直接影响教育教学的成败，对一个教师的成长起着决定性作用，也是衡量教师素养的重要指标。这些基本功概括的说有以下几个方面：1、备课的基本功。2、课程资源利用的基本功。3教学评价、学习评价的基本功。4、开展教学反思的基本功。

4、5、开展教学研究的基本功等。当然，还有受教师自身个性所影响的一些素质，如表达力、活动力、亲和力等个人因素。在这场具有一定影响力的“课内比教学”，即大比武中，老师们不断地创新的备课，相互听课，互相点评中，老师的各种教学技能会得到相应或者不同程度的提高，对促进教师的成长起着不可忽视的作用！在“课内比教学”方面，我校提出了“三高三全”的工作思路和行动方案。1、高认识，全心投入。这既是对教师的要求，也是工作的目标。围绕这一要求和目标，学校向全体教师发出了倡议：“争名师，创高效，热衷课内比教学。”开展课内比教学，对于我们老教师来说，是一种挑战，我们实在是比不赢年轻人，但是，

5、我们必须参加，参加的过程，既是锻炼的过程，也是学习的过程，同时亦是提升专业素质的过程。2、高参率，全员参与。全员参与是各级教育行政部门对“课内比教学”活动的具体要求，也是全面提高教师专业素质的要求。学校分三轮组织实施，第一轮全体专任教师主讲一节常态课，突出全员参与；第二轮各备课组推选一名教师参加学校的决赛，突出团体参与；第三轮组建学校参赛队伍，突出学校优势。3、高质效，全力推进。任何一项工作，要达到预期的目标，产生实质性的效果，必须下大力气抓落实。我校在推进“课内比教学”的进程中，提出了“明确任务抓分工，落实责任抓考评，提高质效抓指导，分步实施抓细节”的推进战略，

6、一是早出方案早启动；二是成立专班抓落实，三是推进不流于形式。（二）“课外访万家”探索教师职业规范“课外访万家”的基本要求是全员参与，全省中小学校的校领导访教师、教师访学生，以班主任为主，科任教师全部参与。基本形式以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭。主要内容是肯定学生成绩，鼓励学生成长，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，听取家长的意见和建议。二○○八年九月一日，教育部新颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的

7、思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。所以，我们要充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义。陈安丽厅长也从六个方面讲了对此次活动重要性和必要性的认识，很受鼓舞。我充分地认识到，“课外访万家”这项活动不仅体现了教师爱岗敬业，更重要的体现了教师们真正热爱学生职业道德规范。“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。结合这项活动，对于着手研究教师的职业规范体系有着重要的推动作

8、用。积极参