SectionA2d-3C

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1、Unit4Don’teatinclass.SectionA(GrammarFocus-3c)一、教学目标:1.语言知识目标:1).继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。2).能掌握以下句型:①Don’teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.2.情感态度价值观目标:继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。二、教学重难点1.教学重点:1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法2)通过不同方式的练习方式来学

2、会用英语表达一些标志的含义。3)运用祈使句来表达一些规章和制度。2.教学难点:1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。三、教学过程Ⅰ.预习反馈1.FreeTalk2.Checkthehomework.Ⅱ.小组质疑1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。①不要在楼道里跑。_______________________②不要打架。____________________③有什么规则?___________

3、________④我们必须按时上课。____________________⑤我们可以在教室里吃东西吗?____________________⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________⑦我们可以在教室里带帽子吗?____________________⑧他在学校里必须穿校服吗?_________________________________⑨是的,必须。/不,不必。_______________________________⑩你们必须做什么?____________

4、___________________⑪在图书馆里我们必须保持安静。________________________________2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.Ⅲ.巩固练习3aDoyouknowthemeaningofthesepictures?Yeah,youseethemintheschoollibrary.C

5、anyouwritetherulesfortheschoollibrary?LibraryRulesDon’ttalk.________________________________________________3b1.T:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)Doesshehavetobequ

6、ietinthelibrary?Yes,shedoes.2.注意:haveto虽是情态动词,但其在句子中与谓语动词共同构成句子时,其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.上课不要迟到。Ⅳ.拓展延伸其实句一般用来表示请求、命令、劝说、号召、警告等。在祈使句

7、中,通常省略第二人称主语you。肯定式以动词原形开头,否定式一般在动词原形前加don’t。一、祈使句的肯定式1.以行为动词原形开头,简称Do型。e.g.Comehere.到这儿来。2.以动词be开头,简称Be型。e.g.Bequiet,please.请安静。3.以Let开头,简称Let型。e.g.Let’sgo!咱们走吧!注意:有时可在祈使句的句首或句尾加上please,使语气显得客气、有礼貌。如果在句尾加please,应该用逗号与前句隔开。e.g.Gothisway,please.请这边走。二、祈使

8、句的否定式1.Do型和Be型的否定式是在句首加don’t。e.g.Don’tsithere.不要坐在这儿。Don’tbelate.别迟到。2.以let开头的祈使句,其否定式有两种:一种是直接在句首加don’t,另一种是“let+宾语+not+动词原形+(其他)”。e.g.Don’tlethimgo.不要让他走。Let’snotgothere.咱们别去那儿。注意:“No+名词/动词⁃ing形式”表示禁止或规劝,常用于公共场所。e.g.Nophotos!禁止

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