初中英语人教版七年级下册Unit5

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1、Unit5SectionB（3a-SelfCheck）名师教案1.0教情分析1.1Teachingobjectives-教学目标1.1.1Languagetargets语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:befrom...,yearsold1.1.1.1.2Forcomprehending:Becky,BlackwoodZoo,BeijingZoo1.1.1.2SentenceStructures1)SheisfromAfrica.2)Isn’tshebeautifu

2、l?3)Whydoyoulikelions?Becausethey’rebigandbeautiful.4)Idon’tliketigersbecausethey’rereallyscary.5)ShelivesinBlackwoodZoo.1.1.1.3GrammarFocus1)Isn’tshebeautiful?（否定词开头的一般疑问句，通常不表示否定意义，而是相当于一个感叹句，有较强的感情色彩。）2）Idon’tliketigersbecausethey’rereallyscary.（这是一句包含了because引导的原

3、因状语从句复合句，because引导的从句表示原因，通常置于主句之后。在回答Why引导的特殊疑问句时，常用Because开头，后面接一个句子，实际上是一个省略了主句的复合句，因为主句表达的信息在Why引导的特殊疑问句中已经有了。）3)ShelivesinBlackwoodZoo.(live是一个不及物动词，不能直接跟名词，它后面常跟表示地点的介词短语或副词，表示“住在......”。）1.1.2Abilitygoals能力目标1.1.2.1引导学生全面浏览性复习，总结归纳所有学过的动物名称、描述性形容词以及kindof,very

4、等表示程度的副词。1.2.2.2引导学生归纳what,why和where等疑问词引导的特殊疑问句及其回答方式，用于谈论对动物的喜好、陈述理由以及动物产地。1.2.2.3培养学生发散思维，通过写作练习帮助学生建构话题表达的框架体系。1.2.2.4培养学生在朗读句子时意群和停顿的意识，能用正确的语音语调朗读文章。1.1.3Emotionalgoals情感目标1.1.3.1鼓励学生敢于用所学词汇和句型表达自己的观点，并乐于接受不同观点的存在。1.1.3.2鼓励学生多了解有关动物的知识，并积极向人们宣传爱护动物。1.2Important

5、anddifficultteachingpoints教学重难点1.2.1准确使用目标语言进行写作表达。1.2.2引导学生在写作时有谋篇布局的框架意识。2.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况学生通过本单元的学习，学生基本掌握了本单元目标句型和单元话题词汇，能灵活运用相关语言进行话题重组，表达具体语境下的情境对话。通过本单元语篇的学习和网上资源的搜索整理，学生了解了大象这种濒危动物在泰国的地位，大象的聪明才智和一些生活习性，以及大象的生存状况和造成大象数目急剧下降的原因，激起了学生

6、保护大象进而保护野生动物的意识。这些知识和情感上的铺垫对本节课的写作都具有积极的作用。2.2KnowledgeReserve知识储备本课时是一个复习与写作的课时，学生对于单元主题下的语篇理解及语言结构表达有了充分的积累学习，为本课时写作活动的顺利开展做好了基础的准备工作。学生对动物名称、描述性形容词、动物产地等词汇和句型基本上能熟练掌握，但是如何把这些词汇和句型组合成一篇能表达一定主题和思想感情的文段，还需老师进行必要的点拨和指导。2.3Classdata本班实际本班学生学习目的明确，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，乐

7、于用英语进行表达，并且能够倾听他人，对他人的成果进行客观的评价。通过围绕单元话题内容的学习，学生们比较熟练地掌握了what,where和why引导的特殊疑问句及答语来表达对动物的喜好和理由以及动物产地等，教师应该适当引导学生归纳总结，内化知识，帮助学生建立写作时的谋篇布局意识。3.0Teachingmethods教法建议3.1Self-directedlearningmethod自主学习法；3.2Discussionmethod讨论法；3.3Exercisemethod练习法4.0教学辅助blackboardandchalk,c

8、omputer,projector5.0Teachingprocedures教学进程5.1ReviewingandSummarizing复习与总结5.1.1Aguessinggame.Getonestudent(StudentA)tocometothefront