英语人教版七年级下册Unit3 SectionB 1a-1e

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1、Unit3Howdoyougettoschool?(SectionB1a-1e)课题Unit3Howdoyougettoschool?(SectionB1a-1e)年级七课型新授教材分析本单元的话题是“谈论如何去某地”,它与学生们的日常生活紧密联系,生活离不开“行”。本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式、学习一般现在时。教材设置了运用所学语言去完成各种任务,是学生能够对已经学过的目标句型运用自如。学情分析七年级学生大部分处于13、14岁,他们仍具有许多小学生的特性,同时又是处于生理、心理高速发育时期——青春期。他们一方面认为自己长大了,想摆脱家人和老师的约束,另一方面又缺

2、乏自控力、判断力,容易受外界的干扰;他们活泼好动,参与欲、表现欲非常强烈,但也有小部分学生性格孤僻、自卑内向、胆小;相当多学生较懒惰、贪玩,学习目的不太明确,对学习抱着单纯的求趣心理,追求知识要符合自己的兴趣,容易感情用事,对于自已感兴趣的东西就认真学,不感兴趣的就不学。绝大部分学生对英语很感兴趣,学习热情较高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动。具体表现在:1有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教;3、能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲、读物等;4、能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。但个别

3、学生的学习热情较低,学习欠主动。教学目标1.语言知识目标:学会谈论交通方式。2.能力目标:掌握how引导的特殊疑问句及其答句。3.情感态度价值观目标:让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流,而不是为了应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同,了解东西方国家不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解,教育学生要尊敬关心老人。教学重难点1.教学重点:掌握有关交通方式的词汇和句型,学会谈论交通工具和距离,学会合理安排行程,并合理选用交通工具。2.教学难点:如何区别和准确运用how,howlong和howfar引导的特殊疑问句。教学方法要求学生采用自主

4、学习、合作学习等方式,根据需要进行有目的的预习;同时要改变传统的死记硬背,鼓励学生积极投入到语言的实践运用中去,用英语去思考问题,在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式,让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐的学习。学习策略做好预习—上课—复习—作业等四个基本学习环节,充分建立起学生的学习信心与自觉性,从而有效的提高的学习成绩,这一策略对提高农村初中生英语学习成绩向来是有效的。教具多媒体pptTeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activities

5、PurposesStep1RevisionandleadinStep2PresentationStep3Match(1a)Step4Presentation(1b)Step5Listenandcheck(1c-1e)Step6Homework1.Greetings2.Askafewstudentshowtheygettoschoolinthemorning.Showthefourpicturestothestudentsandteachthenewwords.1.Ask Ss to match eachphrase with a picture bywriting the l

6、etter of thepicture in the bank in frontof the correct word. One has done for students. 2.Explainthedifferencesbetweenstopandstation.AskSstotelltheirpartnershowtheygettoschool.Imaginetheyusetwotypesoftransportation.1.Playthetape.2.Playthetapeagain.3.AskSstoworkinpairstomakedialogueslikethis

7、:-HowdoesBobgettohisgrandparents’home?-He…Writeapassageabouthowyougettoyour1Greetings2Tellothershowtheycometoschool.Readandtrytorememberthenewwords.Fillintheblanks.Do1b.Trytousemoretypesoftransportation.1.Do1c.2.Do1d.3.AskandanswerquestionsabouthowBobget

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