2、的难度。思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。认知心理：初中学生充满好奇，有较强的求知欲和表现欲，但农村孩子缺乏说英语的环境和机会，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。三．学习目标1．知识目标通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。词汇noodles, beef, mutton, chicken,cabbagepotatoes, tomatoes 和语言结构（1）What kind of noodles would you like?
3、 I’d like beef and tomato noodles, please.（2）What size bowl of noodles would you like? I’d like a large/medium/small bowl of noodles2.能力目标能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。3.情感目标让学生在生活中学会热情好客，礼貌待客，培养乐于助人的良好品质。四.教学重点noodles, bee
4、f, mutton, chicken, cabbages, potatoes, tomatoes（1）What kind of noodles would you like? I’d like beef and tomato noodles, please（2）What size bowl of noodles would you like? I’d like a large/medium/small bowl of noodles五.教学难点培养学生语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。六.教
5、学用具录音机、多媒体图片（ppt）七.教学过程step1.导入教师首先让学生列出已学过的餐饮的英文名称，通过复习导入所学生词。step2.学习生词 运用多媒体展示一系列精美的图片，学习食品词汇。 cabbage chicken muttonbeef potatoes tomatoesnoodlesstep3.教学SectionA-1a （1）match the words with the pictures （2）checktheanswersStep4.教学SectionA-1b（1）播放多媒体图片
6、，让学生通过听听，说说等活动，感悟理解新词汇，不仅使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。（2）播放1b录音,完成听力任务，再次播放录音，核对答案。step5.教学SectionA-1c(Pairwork)（1）继续展示多媒体图片，通过图片展示，让学生学习掌握新句型What kind of noodles would you like?及答语I’d like….让学生跟读，纠正学生的语音语调。（2）Workinpairsanduse“What kind of noodles would you
7、like?及答语I’d like….”tomakenewconversations（3）Asksomepairstoactitout（4）电脑屏幕显示面馆场景及几张明星的图片，让学生说出明星的名字，通过这一环节，学习“What kind of noodles would he/she/they like?”及She’d/He’d/They’dlike…句型，此时学生的积极性完全被调动起来，气氛热烈。 step6.教学SectionA-2a,2b 1.展示图片，让学生学习掌握新句型“What size bowl of n
8、oodleswould you like?”及I’d like a large/medium/small bowl of noodles.2. 播放录音，圈出听到的食物名词3. 再次听录音，完成2b填空部分step7.Makeasurvey（1）确定小组里的组织人，记录人，发言人等，六人一小组合作完成 。使用What kind o
