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《初中英语人教版七年级下册Unit 12 Section B 2a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教新目标七年级下册Unit12Whatdidyoudolastweekend?教学设计SectionB2a-2b一、教材分析本单元的话题是谈论周末活动，功能是能够理解使用一般过去时态谈论过去发生的事情。本节课是一节阅读课。学生通过阅读Lisa在印度遭遇蛇的故事进一步输入目标语言和动词过去式形式，巩固学生语言基础，增长知识，开阔视野，同时为下节课的写作活动做好铺垫。二、学情分析授课学生为七年级学生，班级人数46人。100%的学生都感到英语阅读很困难，其中，70%的学生认为最影响他们对阅读内容理解的是生词，30%学生认为是语法
2、。阅读课授课过程中，教师需要进行词汇的学习指导，创设有意义的情境，促进学生对阅读内容的理解，提高他们的阅读水平。三、教学目标知识目标：1.能够认读、理解并运用以下词语：highschool,ago,putup,surprise,move,shoutto...,jump,India,moon,wake...up,forest,so...that...,upanddown,能力目标：1.能够在一定的情境中猜测词义或理解运用词汇，从而加深对文章的理解；2.通过阅读语篇，能按时间顺序讲述过去的经历。情感目标：1.初步了解印度的蛇文化
3、；2.勇于克服对困难或可怕事物的恐惧心理。四、重难点1.重点：记住大量的生词，加深对文章的理解。2.难点：梳理故事顺序并能复述课文。五、教法学法教师基于学生的认知水平、年龄特征采用情景教学法、任务型教学法指导学生进行阅读理解。六、教学过程Step1Warming-upTheteacherhasafreetalkwiththeSs:Whatanimalsareyouafraidof?Why?【设计意图】学生在轻松的交流中分享经历，激发学习兴趣。Step2Pre-readingIntroducesimplythecultureo
4、fsnakesinIndia.【设计意图】简单介绍印度的蛇文化，拓展知识，激发阅读兴趣。Step3While-reading1.FastreadingAnswerthequestions：【设计意图】培养学生阅读速度，激发学生阅读兴趣。在阅读过程中，学生根据已有经验学习猜测词义；根据语句情境，学习推理词义。2.Carefulreading(1)ReadParagraph1、2CircleTorF.Readandfindtheanswersbythemselves,thentheycanworkingroupstosharet
5、heanswers.【设计意图】通过自主、合作、探究，帮助学生对重点单词和语篇细节的理解，扫清阅读理解中的障碍，在分享答案过程中,引导学生根据语句情境猜词和改正错误信息。(2)ReadParagraph3Matchtheeventswiththeperformers.【设计意图】学生在完成任务阅读中，通过多种策略认读和理解词汇，发散思维，促进心智发展。3.Readthepassagealoud.Readaloudingroups.Askforhelpifnecessary.Thenchoosesomestudentstoac
6、tout.Makesuretheyreadthewordsorsentencescorrectly.【设计意图】学生在朗读过程中，自主解决朗读障碍，提高朗读水平。小组展示环节，扩大学生参与面，提高学生积极性，从而加深对语篇的理解。4.Puttheeventsinorder.Numbertheevents,theycanreadthepassageifnecessary.Askastudenttosharetheanswers.【设计意图】学生通过梳理故事发生的顺序进一步整体理解课文，为复述文章做好准备。Step4Post-r
7、eadingAccordingtothemind-map,asktheSstoretellthestoryingroups.【设计意图】创建思维导图，帮助学生选择自己的学习策略，进行分层展示。差异教学满足了不同层次学生的需求。学生在复述文章中运用目标词汇并加深对语篇的理解。Step5SummaryWhathaveyoulearned?Whatotherproblemsdoyouhave?【设计意图】倡导学生总结目标语言、阅读方法及文化意识，并提出自己的问题。鼓励学生勇于克服对困难或可怕事物的恐惧心理。Step6Homewor
8、k1.Retellthestoryinyourownway;2.Challengeyourselfbypreparingyourstory.【设计意图】分层布置作业，针对不同层次的学生提出不同的要求，以实现教学目标的达成，为下节课的写作活动做好铺垫。同时可以通过拓展作业提高学生的学习兴趣，
