英语人教版七年级下册Unit4 SectionA教学设计

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1、Unit4SectionA（2a-3c）教案教学目标知识目标：1.能掌握以下句型：①Don’teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.2.学会用英语表达一些标志的含义。3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法能力目标：能合理使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。情感目标：理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。3)

2、运用祈使句来表达一些规章和制度。教学难点1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。教学准备教师准备1.设计课后巩固练习；2.ppt教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.HavearevisionTranslate.somesentencesandphrases创设情景让学生进入学习状态。Step2Practicemore情景刺激2aIndividual2bIndividual2cWholeclassPresent

3、ationGrammarFocus.Wholeclass处理2a,2b和2c.借助ppt。1.Workon2a;ListeningT:First,let’sreadthesentencesin2atogether.T:Now,let’slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.2.Workon2b:MakeSu

4、reSsknowwhattheyshoulddo.Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan’tabove.3.Checktheanswers:4.Workon2c:Pairworka.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.b.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations. 处理GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFoc

5、us中的句子，然后做填空练习。①不要在楼道里跑。_______________________②不要打架。___________________③有什么规则？___________________④我们必须按时上课。____________________⑤我们可以在教室里吃东西吗？____________________⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________⑦我们可以在教室里带帽子吗？____________________…2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.3.Give

6、eightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.通过大量的听力资料的输入，使学生能模仿谈论规章制度，并进一步学会自己用祈使句谈论所学的规章制度。让学生在老师的引导下掌握GrammarFocus。复习理解,复习掌握所学的知识。让学生在老师的引导下掌握GrammarFocus。复习理解,复习掌握所学的知识。Step3Practice3aWholeclass3bPairwork3cWholeclass处理3a,3b和3c1.Workon3a:①Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Yeah,yo

7、useethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?②Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.③LetsomeSsreadtheirrulesaloud.④Checktheanswerswiththeclass.(Don’tlistentomusicinthelibrary.Don’teatordrinkinthelibrary.Don’tta