英语人教版七年级下册Writing

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1、Unit3Howdoyougettoschool?Writing一．单元写作优化设计的基本信息年级册数七年级下册单元Unit3话题(主题)Transportation题目Howdoyougotoschool体裁(文体)记叙文题型提示性作文二．教学背景分析本单元的话题是围绕“谈论如何去上学”，涉及学生的上学所使用的交通方式，所以七年级的学生对该话题比较感兴趣。学生在学习本单元的关于表达交通方式的短语和句型后，对该话题已经比较熟悉并能跟同伴进行简单的口头表达。但在书面表达中，学生容易出现“Hebybustoschool.”这种错误，所以教师要特别注意提醒学生避免。三．整体设计思路本节课

2、以引导学生回忆交通词汇，出行方式用语等，为写作提供更大的词汇量。接着创造真实的环境，引导学生运用所学句型来以八人为一小组的合作形式进行组内调查，每一个小组成员的上学方式是什么，家离学校的距离，填好调查表，最后让学生尝试用自己的调查表写一篇文章。四．TeachingAims1.KnowledgeObjects:(1)Function:Talkabouthowtogettoplacesandhowfaritisfromoneplacetoanother.(2)KeyVocabulary:far,near,leave(3)TargetLanguage:Iusuallygotoschool

3、bybus./Iusuallytakeabustoschool.(4)Structure:Adverbsoffrequency.2.AbilityObjects:Tomakeasurveyandwriteasurveyreport.3.MoralObjects:Tohelpstudentsestablishtheconceptoftimeandformahabitofpunctuality.五．TeachingAidsAtaperecorderandacomputer六．TeachingProcedures⒈Pre-writing(1)Agame:Thinkofsometransp

4、ortationsyoulearned.(2minutes)【设计意图】通过游戏来激活学生的旧知，使学生进一步加深巩固对所学知识的理解和运用，从而活跃课堂气氛，激发学生写作的兴趣。(2)Lookatsomepicturesandtalk.(3minutes)Eg:Igotoschoolbybus./Itakeabustoschool.【设计意图】通过练习学生喜欢的看图说话，调动学生的积极性，从中掌握所需要的词汇及句型，为写作做铺垫，为学生提供仿写范文。(3)Doasurvey.(5minutes)NameHowdoyougotoschool?Howfarisitfromyourho

5、metoyourschool?【设计意图】让学生收集写作材料，通过采访互问互答的方式，能充分练习与写作相关的句型，做好整体输出内容的准备。2.Whilewriting（1）Readthewritingtaskcarefullyandthinkaboutthese（5分钟）人称:____________时态:__________体裁:____________连接词:_________根据你的小组成员上学方式的调查表，用英文写一篇60词左右的短文，描述你们小组成员的上学方式，他们为什么选择这种上学方式。文章的开头已经给出。Therearesixstudentsinmygroup.___

6、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、____________【设计意图】引导学生审题，确定写作的思路，避免随意拓展和漏缺要点。（2）Pleasewriteyourownarticlein15minutes.（15分钟）【设计意图】训练学生的写作速度。让他们习惯在规定时间内迅速对相关话题的内容做出反应，提高思考的敏捷性和应对问题的灵活性。3.Afterwriting(1)Checkyourarticleonyourown.（5分钟）【设计意图】让学生在自查的过程中复习巩固目标语言知识，同时学会自我欣赏，树